(С региональным компонентом)
Программное содержание: знакомить дошкольников с именами знаменитых земляков, обобщать знания детей о творчестве писателей Архангельской области, закладывать основы нравственной личности, национальной гордости и национального самосознания, знакомить с особенностями северного говора и народными традициями через народные игры и просмотр мультфильма «Не любо – не слушай», формировать знания о живой и неживой природе Русского Севера, развивать умение наблюдать окружающую действительность, искать неизвестное в известном, незнакомое в знакомом, воспитывать любовь к родине через поэзию Н. Рубцова.
Демонстрационный материал: проектор, стенды с фотографиями природы Архангельской области (подготовленные родителями), северная народная утварь, цифры (3 комплекта), атрибуты к сценкам (маски козы, коровы, муляжи овощей), разрезные картинки к сказкам «Апельсин» и «Перепелиха» С. Писахова, сундучок с призами для детей и родителей, картинки с изображением шаньги, курника, ватрушки, портреты разных писателей, в том числе Н. Рубцова и С. Писахова.
Предварительная подготовка: серия литературных вечеров с детьми по ознакомлению с творчеством поэта Н. Рубцова и творчеством писателя-сказочника С. Писахова, экскурсия на выставку деревянных фигур «Сказочный мир Писахова» в сопровождении родителей, фотовыставка «Природа Архангельской области» (организованная родителями), проектная деятельность с детьми и родителями «Природа нашего края» с последующей презентацией, рассматривание репродукций с картин С. Писахова и прослушивание песен на стихи Н. Рубцова с последующим обсуждением.
(Домовёнок встречает детей и родителей в зале, оформленном под старину.)
— Здравствуйте, гости дорогие, проходите, пожалуйста, садитесь, чувствуйте себя как дома. Я домовой, живу в этом доме. А зовут меня Кузя. Вы Бабу Ягу случайно не видели? Хорошо, а то она давно грозится меня в свою избушку на курьих ножках забрать, да заставить шаньги и курники печь. А знаете, что это такое? (Дети отвечают.) Да ватрушки с клюквой, черникой, а ещё с брусникой и морошкой. Знаете, что такое ватрушка? (Ответы детей.) А где растут ягоды? (Ответы детей.) А в Архангельских лесах они растут? (Ответы детей.) Предлагаю поиграть в игру «Тетёра шла» (северная народная игра).
Тетёра шла, моховая шла,
По за реченью, по за каменью.
Сама прошла, всех детей провела,
А последнего детёныша оставила.
(Дети и взрослые проходят через «ворота», образованными двумя взрослыми, на последние слова руки опускают и ловят тех, кто оказался в кругу.)
(Появляется Баба Яга.)
— Ага! Попался голубчик! (Ловит домовёнка.) Вот теперь и у меня в доме будет счастье! Домовые в доме всегда к счастью!
Домовёнок (вырывается и кричит):
— Ой-ёй-ёй, не хочу к Бабе Яге, спасите, помогите!
— Кузенька, ты ж у меня будешь как сыр в масле кататься, что захочешь – всё для тебя сделаю!
— Отпусти меня, с детьми хочу остаться!
— Не могу я тебя, Кузенька, отпустить, да и дети без тебя обойдутся: вон посмотри, какие счастливые сидят, у них ведь мамы есть! Правда, ребята? (Дети говорят, что хотят играть с домовым.) Неужели, хотите, чтобы домовой с вами остался? (Да.) Ну, ладно, вот если все мои загадки отгадаете, тогда так и быть, оставлю вам Кузю. Договорились? (Да.) Вот я, Баба Яга, очень люблю сказки, я ведь и сама из сказки. А вам они нравятся? (Да.) А стихи? (Тоже.) А знаете ли вы сказки и стихи северных писателей? (Да.) А ваши родители? (Да.) Вот сейчас и узнаем (делит детей и родителей на 2 команды, объясняет правила игры). Я буду давать задания каждой команде. Если команда выполняет задание правильно, то ей присуждается 1 балл, если ошибается, то этот балл достанется мне, Бабе Яге. Кузя, ты будешь помещать цифры на доску, чтобы все видели, кто и сколько заработал баллов.
— Среди портретов знакомых писателей (их 10) найти портрет Н. Рубцова (1 команде), С. Писахова (2 команде) (подводятся итоги конкурса, выставляются баллы).
— Я буду задавать вопросы командам по очереди.
— Чем отличается стихотворение от сказки? (В стихах описываются в рифме реальные события.)
— О чём в своих стихах писал Н. Рубцов? (О природе.)
— Кто из северных писателей был ещё и художником? (С. Писахов.)
— Как зовут главного героя сказок Писахова? (Сеня Малина.)
— Какой писатель родился в Архангельске? (С. Писахов.)
— В какой реке выросло Апельсиновое дерево? (В Северной Двине.)
— Почему люди прозвали Перепелиху Перепелихой? (Она своим голосом перепиливала всё, что попадалось у неё на пути.)
— Почему Н. Рубцов в своих стихах описывал природу северного края? (Он родился на севере.)
— Где родился Н. Рубцов? (В Емецке.)
— Назовите песни, которые сочинили композиторы на стихи Н. Рубцова («Букет», «Выпал снег», «Старый конь», «Веники», «Старинный дом», «Разбросала косы русые берёза», «В горнице» и другие).
— Что плели девки из мороженых песен? (Кружева.)
— Чем ловил Малина рыбу в сказке «Баня в море»? (Шайкой.)
— Назовите кличку собаки Сени Малины (Розка.)
(Подводится итог конкурса, выставляются баллы, Баба Яга и домовёнок удивляются знаниям детей и родителей, хвалят их.)
— Я буду читать отрывки из стихотворений Н. Рубцова, а вы будете подбирать подходящие под описание природы фотографии (с фотовыставки «Природа нашего края», подготовленной родителями) и рассказывать, почему вы выбрали именно эту фотографию. Дошкольники подходят к стендам и показывают фотографии, отвечают сначала родителям; родители выбирают самые интересные ответы и эти дети отвечают Бабе Яге.
Вдруг вода загрохочет
У бортов кораблей,
Как в кипящем котле.
(«Портовая ночь» Н. Рубцов.)
Я люблю, когда шумят берёзы,
Когда листья падают с берёз.
Слушаю – и набегают слёзы
На глаза, отвыкшие от слёз.
(«Берёзы» Н. Рубцов.)
Свет луны ночами тонок,
Берег светел по ночам,
Море тихо, как котёнок
Всё скребётся о причал…
(«Весна на море» Н. Рубцов.)
Дышат нектаром цветы,
Полное чистой воды!
(«После грозы» Н. Рубцов.)
А вьюга по сумрачным рекам,
По дебрям гуляет кругом,
И весь запорошенный снегом,
Стоит у околицы дом…
(«Далёкое» Н. Рубцов.)
Слава тебе, поднебесный
Радостный, краткий покой!
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой.
С рощей играет багряной,
С россыпью ягод в сенях,
Словно бы праздник нагрянул
На златогривых конях!
(«Сентябрь» Н. Рубцов.)
Неподвижно стояли деревья
И ромашки белели во мгле…
И казалась мне эта деревня
Чем-то самым святым на земле.
(«Ферапонтово» Н. Рубцов.)
Ах, кто не любит первый снег
В замёрзших руслах тихих рек,
В полях, в селенья и в бору,
Слегка гудящем на ветру.
(«Первый снег» Н. Рубцов.)
Улетели листья с тополей –
Повторилась в мире неизбежность…
Не жалей ты листья, не жалей,
А жалей любовь мою и нежность!
Не ругай ты шумные метели!
Разве в этом кто-то виноват,
Что с деревьев листья улетели?
(«Улетели листья» Н. Рубцов.)
Погружены в томительный мороз,
Вокруг меня снега оцепенели!
Оцепенели маленькие ели,
И было небо тёмноё, без звёзд.
(«Русский огонёк» Н. Рубцов.)
Подводится итог конкурса, домовёнок предлагает детям и родителям поиграть в северную народную хороводную игру «Вася – утёночек».
Дошкольникам даются части картинок, они должны сложить целое из картинок, отгадать сказку, назвать автора (сказка «Апельсин» и «Перепелиха», автор С. Писахов).
— О каких домашних животных написал стихи Н. Рубцов? (Коза, корова, лошадь, собака.)
Сейчас дети покажут сценку к стихотворению Н. Рубцова, а вы отгадайте название стихотворения.
Сценка «Коза» (для первой команды), сценка «Мальчик Вова» (для второй команды) (Пантомима).
— Какие сказки написал С. Писахов. Кто больше назовёт?
— Сейчас вы посмотрите фрагмент мультфильма по сказке С. Писахова «Не любо – не слушай!». После просмотра вам надо будет назвать то, чего не бывает в наших краях. После просмотра построение команд, тот, кто правильно ответил – перебегает на другую сторону зала. Команде, которая даст больше правильных ответов присуждается на 1 балл больше.
— Молодцы, справились со всеми заданиями. И всё-то эти дети знают! И родители не отстают! Хотела им посложнее загадки загадать про Писахова, да про Рубцова, и стихи, думала, не знают, и сказки, а они вон какие башковитые! Придётся мне Кузеньку отпустить. А может, мне вас забрать с собой, детишечки, а то мне одной грустно, а с вами весело!
— Ну чего ты выдумываешь, дети и так встретятся с тобой на страницах книги «Домовёнок Кузя» писателя Татьяны Александровой.
— Ай да Кузя, здорово придумал! Ну, мне пора!
— Баба Яга, какая-то ты некультурная!
— Почему это я некультурная?
— Дети старались? (Да.) Родители старались? (Да.) А награда где?
— Какая такая награда?
— Эх, бабка, всему-то тебя учить надо. Смотри, чудеса тебе покажу!
Открывает сундучок и достаёт угощение. Вот чем угощать детей будем!
— Поняла, родимый. Постой, а я ведь тоже колдовать умею. Вот, смотри: чуфыр-р-р, чуфыр-р-р… (Достаёт призы для родителей.)
(Награжение и угощение.)
— Угощайтесь, а нам пора в сказку! До новых встреч на страничках книги «Домовёнок Кузя»!
Литературная игра «Что? Где? Когда? «По страницам сказок С.Г.Писахова»
Методическая разработка литературной игры
«По страницам сказок С.Г.Писахова».
Данное мероприятие проводилось после изучения темы «С.Г.Писахов и его сказки» на факультативных занятиях в 5 классе. В состав каждой команды были включены родители обучающихся. Данный материал можно использовать на уроках внеклассного чтения.
Развитие интеллектуальных способностей, логического мышления, находчивости, умения работать в коллективе.
Расширить представления обучающихся о литературном творчестве С.Г.Писахова ;
Ориентировать на глубоко осмысленное прочтение не только художественной, но и специальной, научно-познавательной литературы;
воспитывать адекватное взаимоотношение между учащимися
при подготовке и проведении мероприятия;
Способствовать воспитанию бережного отношения к культурному наследию Севера.
Из семейного альбома Писаховых.
Выставка книг С.Г.Писахова.
конверты с вопросами,
Форма: Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы с вами играем в «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» Мы совершим путешествие «По страницам сказок С.Г.Писахова» (слайд 2). Именно так называется наша игра. В игре принимают участие 2 команды в составе…
Правила понятны? Тогда мы начинает нашу игру.
Волны сшибаются лбами.
Волны ведут хоровод.
В море на собственной бане
Сеня Малина идёт.
Баня натоплена жарко.
Сеня исподнее снял.
Держит он мыльную шайку,
ровно моряцкий штурвал.
Веником хлещет по чреслам.
Пар – а ему нипочём!
Сеня прослыл повсеместно
дюже лихим трепачом!
В пригоршню схватит бородку –
байка за байкой течёт.
Впрочем, от каждой молодки –
Сене особый почёт.
И от парней, и от девок –
Сене особая честь.
Что же прикажите делать?
— Тише, никшните, сороки! –
Сеня шумит на девчат. –
Вишь, под застрехой до срока
мёрзлые песни висят.
Едут на льдине медведи,
хвойный покинувши край…
Коли не веришь – спроведай.
Байки творить не мешай!
Брал эти сказки художник
в короб открытой души.
Ладил одно: пригодится
людям их добрый привет.
Тихо листаю страницы.
С каждой страницы
(Звучит гонг, крутится барабан, стрелка показывает номер вопроса).
Рождались сказки в гуще народного словотворчества. Поэтому в них звучит живая и чистая северная речь, очень выразительная и яркая. В сказках много характерной поморской лексики. Попробуйте догадаться, что обозначают некоторые слова из сказок.
Девки у нас модницы, выдумщицы, северно сияние в косах носят – как месяц светит! Да ещё из сияния звёзд наплетут, на лоб налепят. Страсть сколь красиво! Просто андели !
А я с бани рыбу стал брать по-новому, по-банному. Шайкой в воде поболтаю, рыбы думат: её в гости зовут – и в шайку стайками, а к бане косяками.
Рыбья мелкота собралась скопом да артельным делом всякого хламу со дна в невода натолкала: и камней, и пней, и кокор , и грязи, и всего, что только лишне было.
Бабы да девки с бани дёргают [ северно сияние], а робята с заборов. Надёргают эки охапки! Оно что – дёрнешь, вниз головой опрокинешь – потухнет, мы пучками свяжем, на подволоку повесим, и висит на подволоке, не сохнет, не дохнет.
И только намерился в избу идти – слышу колокольчик тренькат да шаркунки брякают.
Андели – ангелы (возглас крайнего удивления, восхищения, радости)
Шайка – низкая посудина в треть, четверть ведра с ручками по бокам.
Кокора – часть дерева с изогнутым корневищем.