Электротехнологии в строительстве
Наиболее применимыми в строительной индустрии можно считать следующие электротехнологии: электросварка; электрообогрев бетона; электрооттаивание грунта, замерзших труб; электроосмос.
Электросварка – может выполняться постоянным или переменным током. Сварка постоянным током позволяет обеспечивать лучшее качество шва. Недостатки – требуется специальные выпрямители постоянного тока. При сварке образуется постоянные магнитные поля, т.к. большие сварочные токи, у проводов, подводящих ток к электроду, и они воздействуют на электрическую дугу – это называется магнитным дутьем.
Чаще используется сварка переменным током.
Для выполнения сварочных работ необходимо подобрать сварочный ток и электрод. Диаметр электрода выбирается обычно по толщине сварочного материала из условия их примерной соизмеримости. Выбрав диаметр электрода (dэ), подбирают сварочный ток по примерному соотношению Iсв= (30…50)dэ. Определившись с током, можно выбрать сварочный трансформатор (часто они позволяют регулировать сварочный током путем регулирования зазора в магнитопроводе).
Переносные сварочные трансформаторы выпускаются на сварочные токи больше на 600А, а бытовые – до 100А.
Электообогрев бетона – технология применяется обычно при ведении железобетонных работ в зимнее время. Чтобы не заморозить свежий бетон, его искусственно обогревают пока он не наберет 50% своей прочности. Возможен электрообогрев: электродным способом, инфракрасным излучением и индукционным способом. Наиболее распространенный – электродный способ обогрева. В свежеуложенный бетон устанавливаются электроды (арматура Ø 10 мм) – через смесь пропускают электрический ток. Ток нагревает бетон и не дает ему замерзнуть. Методики подбора количества электродов, расстояния между ними и др. – в справочниках. Ориентировочно, на обогрев1 м3 бетона расходуется 100 кВт-час электроэнергии. Допускается
 |
только переменный ток. Температура нагрева не должна превышать 70..80 о С.
Инфракрасный – менее эффективный, т.к. более энергозатратный.
Электроиндукционный обогрев – устройство типа СВЧ – печки.
Проводится обычно с помощью электродов, забиваемых в грунт. При этом, т.к. мерзлый грунт неэлектропроводен, вначале сверху укладывают слой опилок, пролитых раствором поваренной соли.
Возможно оттаивание та и с помощью ТЭНов (трубчатых электронагревателей), погруженных в просверленные в грунте отверстия.
электроды.
Слой опилок, пропитанный
соленой водой. Оттаивание трубопровода
 |
Технологии, улучшающие водоотдачу грунта или другой среды при пропускании через него постоянного электрического тока.
 |
Увеличивается водоотдача (до 20раз), если присоединить
стержень к «+», а ЛИУ (легкую иглофильтровую установку) к «-».
Дата добавления: 2014-01-06 ; Просмотров: 1245 ; Нарушение авторских прав?
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
«Основы электротехники» специальность 08.02.01
рабочая программа на тему
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы электротехники» по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» (повышенный и базовый уровни)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Ростовский области
«Ростовский-на-Дону строительный колледж»
Рабочая программа учебной дисциплины
Для специальности среднего профессионального образования
08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
профессиональный цикл (общепрофессиональные дисциплины)
программы подготовки специалистов среднего звена СПО
цикловой комиссией естественно-
протокол № ___ от «___»_____ 20___ г.
Председатель цикловой комиссии:
________________ /О.М. Хараева/
Заместитель директора по УР
Рабочая программа учебной дисциплины « Основы электротехники » составлена на основе примерной программы учебной дисциплины «Электротехника и электроника», разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», утвержденной ФГУ ИОЦ «Новый город» в 2011 г.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО РО РСК
Составитель: Донченко И.Ю., преподаватель Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области «Ростовский-на-Дону строительный колледж»
Шаравин Ю.И., генеральный директор НПП «Нобигаз»
Кострубин О.Н., Генеральный директор ООО СК “Стройиндустрия”
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке работников в области строительства при наличии среднего (полного) общего образования.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в профессиональный цикл, относится к общепрофессиональным дисциплинам.
1.3 Цели и задачи учебной дисциплине – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
− читать электрические схемы,
− вести оперативный учет работы энергетических установок.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
− основы электротехники и электроники,
− устройство и принцип действия электрических машин и трансформаторов, аппаратуры управления электроустановками.
Требования к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена
Наименование результатов обучения
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Организовывать и выполнять подготовительные работы на строительной площадке.
Организовывать и выполнять строительно-монтажные, ремонтные и работы по реконструкции строительных объектов.
Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучается – 66 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 44 часа, самостоятельной работы обучающегося – 22 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Внеаудиторная самостоятельная работа
Реферат по заданной тематике
Итоговая аттестация в виде дифференцированного зачета
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Электротехника и электроника.
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Задачи и содержание дисциплины, её связь с другими дисциплинами, её значение в подготовке специалистов. Электрическая энергия, её свойства и применение. Современное состояние и перспективы развития электротехники, электроники, электроэнергетики.
Раздел 1. Основы электротехники
Тема 1.1. Электрическое поле
Содержание учебного материала
Основные свойства и характеристики электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроизоляционные материалы, их применение. Конденсаторы, емкость конденсаторов. Соединения конденсаторов.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Расчетное задание на определение эквивалентной емкости.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ работы на определение эквивалентной емкости
Тема 1.2. Электрические цепи постоянного тока
Содержание учебного материала
Электрическая цепь и её основные элементы. Электрический ток, его направление. Напряжение на зажимах источника. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи и всей цепи. Последовательное, параллельное и смешанное соединение резисторов. Законы Кирхгофа, их применение для расчета цепей.
№1. Исследование цепей постоянного тока с последовательным и параллельным соединением резисторов.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ письменного отчета.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Расчетное задание на определение эквивалентного сопротивления.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ работы на определение эквивалентного сопротивления.
Содержание учебного материала
Магнитное поле и его характеристики. Единицы измерения магнитных величин. Закон Ампера. Закон полного тока. Классификация магнитных материалов. Электромагнитная сила. Ферромагнитные вещества и их намагничивание. Электромагнитная индукция при движении проводника в магнитном поле. Самоиндукция и взаимоиндукция.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вихревые токи. Электромагниты и их применение. Расчет подъемной силы.
Формы и методы контроля. Устный фронтальный опрос на знание понятий. Проверка конспекта
Однофазные цепи переменного тока
Содержание учебного материала
Переменный ток. Период и частота переменного тока. Получение синусоидальной ЭДС. Виды сопротивлений в цепях переменного тока. Параметры цепи переменного тока. Цепи переменного тока с активным сопротивлением, индуктивностью, ёмкостью. Векторные диаграммы. Кривые тока и напряжения. Законы Ома. Мощность. Неразветвленная цепь переменного тока, содержащая активное сопротивление, индуктивность и емкость. Векторная диаграмма. Треугольники напряжений, сопротивлений, мощностей. Резонанс напряжений. Разветвленная цепь переменного тока с параллельным соединением актино-индуктивного и емкостного сопротивлений. Векторная диаграмма. Резонанс токов. Коэффициент мощности.
Контрольная работа: Расчет электрических цепей переменного тока.
№2. Исследование неразветвленной цепи однофазного переменного тока.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ письменного отчета.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Расчет параметров неразветвленной и разветвленной цепей переменного тока.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ работы на определение параметров неразветвленной и разветвленной цепей переменного тока.
Трехфазные электрические цепи.
Содержание учебного материала
Трехфазная система переменного тока, её преимущества перед однофазной. Получение трехфазной ЭДС. Соединение обмоток генератора и потребителей «звездой». Фазные и линейные напряжения, соотношения между ними. Трехфазные симметричные цепи. Векторная диаграмма напряжений и токов. Нулевой провод и его значение. Соединение обмоток генератора и приемников по схеме «треугольник». Соотношения между фазными и линейными токами. Векторная диаграмма напряжений и токов. Мощность трехфазной цепи при соединении потребителей звездой и треугольником.
№3. Исследование трехфазной цепи при соединении потребителей «звездой» при симметричной и несимметричной нагрузках.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ письменного отчета.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Расчет параметров трехфазных цепей переменного тока при соединении потребителей звездой и треугольником.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ работы на определение параметров трехфазных цепей переменного тока при соединении потребителей звездой и треугольником.
Содержание учебного материала
Виды электрических измерений. Классификация измерительных приборов, их характеристики. Погрешности измерений. Измерение напряжений и токов.
№4. Проверка однофазного счетчика индукционной системы.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ письменного отчета.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Измерение электрической мощности и энергии. Измерение сопротивлений.
Формы и методы контроля : Индивидуальный опрос во время аудиторных занятий. Проверка конспекта
Трансформаторы и электрические машины
Содержание учебного материала
Назначение трансформаторов. Устройство и принцип действия однофазного трансформатора. Потери и коэффициент полезного действия трансформатора. Трехфазные трансформаторы, соединение их обмоток. Технические данные силового трансформатора. Понятие об автотрансформаторах и измерительных трансформаторах тока и напряжения.
№5. Исследование работы однофазного трансформатора в различных режимах работы.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ письменного отчета.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Расчетные задания на определение параметров трансформатора.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ работы на определение параметров трансформатора.
Электрические машины переменного тока
Содержание учебного материала
Назначение машин переменного тока, их классификация. Устройство трехфазного двигателя и основные элементы его конструкции. Получение вращающегося магнитного поля машины. Принцип действия трехфазного асинхронного двигателя. Скольжение. Вращающий момент. Рабочий процесс асинхронного двигателя и его механические характеристики. Асинхронные двигатели с короткозамкнутым и фазным роторами. Регулирование частоты вращения. Реверсирование. Потери энергии и коэффициент полезного действия.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Исследовательская работа «Теоретические и экспериментальные исследования в области сверхпроводящих материалов. Сверхпроводниковые электрогенераторы, трансформаторы»
Формы и методы контроля: оценка устного сообщения и презентации.
Электрические машины постоянного тока
Содержание учебного материала
Назначение машин постоянного тока, их классификация. Устройство машин постоянного тока, основные элементы конструкции и их назначение. Обратимость машин. Основные сведения о генераторах и электродвигателях постоянного тока. Принцип работы генератора и электродвигателя. Характеристики и область применения машин постоянного тока.
Классификация электронных приборов, их применение.
Содержание учебного материала
Электрофизические свойства полупроводников, собственная и дырочная проводимости. Электронно-дырочный переход и его свойства. Полупроводниковые диоды, область их применения. Биполярные транзисторы: устройство, применение. Фотоэлектронные приборы с внешним и внутренним фотоэффектом. Понятие о фоторезисторах и фотодиодах.
№ 6. Исследование работы фотоэлемента с внешним фотоэффектом.
Формы и методы контроля : Проверка и анализ письменного отчета.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Схемы включения транзисторов, их основные параметры и характеристики.
Формы и методы контроля : Устный фронтальный опрос во время аудиторных занятий. Проверка конспекта
Содержание учебного материала
Основные сведения о выпрямителях. Однофазные и трехфазные схемы выпрямления, принцип их работы. Сглаживающие фильтры выпрямителей. Электронные стабилизаторы напряжения.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Самостоятельное изучение по учебнику темы: сглаживающие фильтры выпрямителей, с составлением конспекта.
Формы и методы контроля : Устный фронтальный опрос во время аудиторных занятий. Проверка конспекта
Электронные усилители и генераторы.
Содержание учебного материала
Классификация и основные параметры усилителей. Принцип построения каскада усиления. Режим транзисторного каскада по постоянному току. Обратные связи в усилителях. Операционные усилители. Усилители интегрального исполнения. Электронные генераторы синусоидальных колебаний типа L-C. Генераторы пилообразных напряжений: схема, понятие о работе, применение.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Выходные каскады усилителей.
Формы и методы контроля : Устный фронтальный опрос во время аудиторных занятий. Проверка конспекта
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3.1 Материально-техническое обеспечение
Оборудование учебного кабинета:
Оборудование учебной лаборатории «Электротехника»:
Технические средства обучения:
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебный изданий, дополнительной литературы
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, устных опросов, тестирования, а также выполнения студентами домашних заданий, индивидуальных заданий, исследований.
Таблица 4.1 Освоенные умения, усвоенные знания
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
− читать электрические схемы
− вести оперативный учет работы энергетических установок
− основы электротехники и электроники
Итоговый контроль : промежуточный контроль в форме зачета.
− устройство и принцип действия электрических машин и трансформаторов, аппаратуры управления электроустановками
Итоговый контроль : промежуточный контроль в форме зачета.
В процессе обучения преподаватель обязан формировать у студентов следующие компетенции:
Результаты (освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результатов
Формы и методы контроля и оценки
ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Демонстрация интереса к будущей профессии.
Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов в процессе обучения. Оценка исследовательской работы по теме: 2.2.
ОК.2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и количество.
Выбор и применение методов профессиональных задач путём самостоятельной работы с источниками.
Оценка письменной самостоятельной работы по темам: 1.3; 1.6; 5.1; 5.2; 5.3.
ОК.З. Принимать решение в стандартных и не в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Умение принимать решение в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Уметь решать стандартные и не стандартные задачи с применением справочной литературы. Проверка и оценка письменных работ по темам: 1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1.
ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
Эффективный поиск необходимой информации в ходе самостоятельной и практической работы.
Выполнения самостоятельных работ, предполагающих использование интернета: написание рефератов, составление конспектов. Проверка и оценка рефератов и конспектов по темам:
ОК.5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационны х технологий.
Навыки работы на компьютере с использованием информационных технологий в процессе подготовки к занятиям.
Проверка и оценка составления конспектов и написания рефератов по темам:
ОК.6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Умение работать в коллективе в процессе подготовки коллективных заданий.
Выполнение лабораторных работ бригадами. Проверка письменных отчётов по лабораторным работам №1-№6.
ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённому), результатов выполнения заданий
Наличие лидерских качеств в процессе выполнения командных заданий.
Выполнение лабораторных работ малыми группами. Осуществление контроля в соответствии с поставленной задачей, проверка письменных отчётов по лабораторным работам №1-№6
Умение организовывать внеаудиторную самостоятельную работу.
Самостоятельное конспектирование учебного материала по различным источникам информации.
Проверка устных и письменных индивидуальных заданий по темам:
ОК.9. Ориентироваться в условиях частей смены технологий в профессиональной деятельности.
Умение проводить анализ новаций в процессе изучения тем.
-Иметь представление о современных технологиях производства.
-Иметь представление энерговооружённости предприятий их новейшими видами техники. Контроль по результатам устных опросов студентов.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Готовность к несению воинской службы.
Интерпретация участия в спортивных мероприятиях.
Результаты (освоенные профессиональные компетенции)
Основные показатели оценки результатов
Формы и методы контроля и оценки
ПК 2.1. Организовывать и выполнять подготовительные работы на строительной площадке.
Получение положительных результатов при работе в группе обучающихся.
— наблюдение и интерпретация участия при выполнении лабораторных и практических работ
ПК 2.2. Организовывать и выполнять строительно-монтажные, ремонтные и работы по реконструкции строительных объектов.
Получение положительных результатов при снятии показаний различных измерительных приборов при выполнении лабораторных работ.
— правильность проведения электрических измерений при выполнении лабораторных работ;
-анализ отчетов по лабораторным работам.
ПК 4.3. Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий.
Получение положительных результатов при снятии показаний различных измерительных приборов при выполнении лабораторных работ.
— правильность проведения электрических измерений при выполнении лабораторных работ;