Урок по физике в 10 классе по теме «Физика в бане»
Тема урока: Физика в бане.
Учебник: Физика: учебник для 10кл. общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой.-17-е изд., перераб. и доп.-М.:Просвещение, 2008.-366с.:ил.
Задачник: Физика. Задачник. 10-11кл.:пособие для общеобразовательных учреждений / А.П.Рымкевич.-13-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2009.-188с.:ил.
Учитель: Векшина Елена Олеговна, учитель физики и математики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Игринской средней школы №1 посёлка Игра Удмуртской Республики.
Цель: обобщение и закрепление материала по разделу «Взаимные превращения
жидкостей и газов».
жетоны, сделанные учащимися (Приложение 3)
оформление кабинета: «великие» слова о бане (Приложение 2)
рабочие тетради учащихся;
карточки с задачами (Приложение 1)
тазики, березовые веники, ковшики, шапки для нахождения в парной, простыни (имитация нахождения 2-ух учащихся в бане)
Перед уроком учащиеся рассаживаются по группам по 4 человека. Когда учитель задаёт вопросы, ребята в группах сначала обсуждают их, затем все группы высказывают своё мнение. За верные ответы даются жетоны.
1. Актуализация знаний: повторение теоретических знаний и формул.
Свойства насыщенного пара: зависимость давления насыщенного пара от температуры
От чего зависит интенсивность испарения
Экспериментальное определение относительной влажности воздуха 2.Основная часть урока.
Учитель: В летописях XI века так описываются русские бани: «Бани деревянные, и разжигают их до красна, и раздеваются, и обливаются квасом, и берут прутья молодые, берёзовые или дубовые, и бьют себя сами, и до того добьются, что вылезают еле живые, и обольются водой студеной, и так оживают». Зачем же любители бани с азартом мучают себя?
Ученик: Система банных процедур
И больших температур,
Как хорошо известно,
Бывает нам полезна.
Учитель: Однако во влажном воздухе трудно выдержать высокую температуру. Поэтому в хорошей бане должно быть не только жарко, но и сухо. Создать хороший микроклимат в бане надо уметь. Наши предки умели это делать ещё в XI веке. Много вопросов задает нам хорошая парная, и сегодня мы постараемся ответить на некоторые из этих вопросов. Итак, в баню!
1 ученик: Ну и жара!
Учитель: Вопрос 1. Почему в парной внизу прохладнее, чем на полке?
/Ответ: Теплый воздух легче холодного и поэтому будет находиться вверху, а холодный внизу парной./
2 ученик: Ну теперь можно и на полок, попривыкли.
ученик: Сегодня ещё не очень жарко, бывает так, что на горячей скамье не посидишь.
ученик: Ой, я обжегся!
ученик: Видишь, скамья сколочена железными гвоздями. На неё не
стоит садиться. Ты прикоснулся голым телом к шляпке гвоздя.
/Ответ: Температура человека чуть больше 36°С, а температура воздуха в парной около 100°С. При контакте железа и тела начинается теплопередача. Теплопроводность у железа больше, чем у дерева, поэтому тепло будет быстро переходить от железа к телу человека в точке соприкосновения и тело обожжется./
ученик: Воздух уже не кажется таким горячим.
ученик: Постепенно привыкаешь к парной. Однако чувствуется, что
воздух стал сырым.
ученик: Да, на полу и палатях мокрые пятна.
ученик: Но это можно поправить, поддать пару.
ученик: Я сейчас это быстро сделаю.
ученик: Остановись! Надо пар поддавать кипятком, бросая его в печь
на раскаленные камни!
Учитель: Вопрос 3. Почему надо бросать на раскаленные камни именно кипяток, а не холодную воду?
/Ответ: Холодная вода, пока будет нагреваться до 100°С, успеет немного охладить ту часть камня, на которую её плеснули, а значит, температура образовавшегося пара упадет./
ученик: Хорошо, я плесну на каменку большой ковш кипятка
ученик: Не спеши, надо подбрасывать воду на камни понемногу,
Учитель: Вопрос 4. Почему нужно подбрасывать воду маленькими порциями, а не выливать на каменку сразу большую порцию?
/Ответ: Когда небольшие порции воды с силой бросают на каменку, она
разбрызгивается маленькими капельками. Попадая на камни, горячие капельки мгновенно испаряются, превращаясь в пар, температура которого сравнима с температурой каменки. Раскаленный пар вызывает повышение общей температуры парной./
ученик: О как жарко! Я не могу!
ученик: Но, Максим, обрати внимание, в парной стало суше.
Учитель: Вопрос 5. Почему, когда подбрасывают маленькими порциями
кипяток на горячие камни, в парной становится суше?
/Ответ: Скорость испарения определяется относительной влажностью, а не абсолютной. При подбрасывании кипятка в каменку в парной становится суше, значит относительная влажность уменьшается. Чем выше температура воздуха, тем относительная влажность меньше./
1 ученик: Да жарко на полке.
ученик: Исчезли мокрые пятна, высох пол и скамья. Хорошо!
Учитель: Вопрос 6. Почему высохли полок и пол?
/Ответ: Чем меньше влажность, тем интенсивнее идет испарение, поэтому пол и потолок быстро высыхают./
1ученик: Но я вновь ополоснусь. Попарился хорошо.
2ученик: Парься-парься, только воздух вновь сыреет, да и не такой свежий
ученик: Да трудно стало дышать, хочется в предбанник выскочить.
ученик: А давай мы немного почистим парную.
ученик: Давай, но как?
ученик: А мы откроем настежь дверь парной, сполоснем пол.
ученик: А зачем воду холодную на порог льешь?
Учитель: Вопрос 7. Для чего нужна лужа холодной воды у входа в парную?
/Ответ: Вблизи холодной лужи температура несколько ниже. Поэтому выходящий из парной пар начинает быстро конденсироваться./
ученик: Можно заходить и начинать все сначала.
2 ученик: Опять поддавать пар?
ученик: Да, свежий пар вытеснит старый застоявшийся воздух парной.
Учитель: Вопрос 8. Почему свежий пар вытесняет старый воздух парной?
/Ответ: При чистке парной на каменку набрасывают достаточное количество воды, и если она достаточно горяча, то температура образовавшегося пара высока. Горячий пар поднимается вверх и вытесняет старый застоявшийся вниз, где он конденсируется у порога./
ученик: Ну что, можно начинать все сначала, вновь париться.
ученик: А почему и нет.
ученик: Да, когда сухой свежий пар, то легко переносится жар в парной.
ученик: Да, ты прав, а в сырой парной долго не пробудешь.
Учитель: Вопрос 9. Почему сильная жара труднее переносится в сырой бане?
/Ответ: В сыром воздухе бани относительная влажность велика, испарение пота с тела человека происходит медленно, и организм человека перегревается./
Учитель: От всех болезней лечит нас
Отличная парная, свежий квас.
Коль в парной побыть ты рад,
«С легким паром!» говорят.
Вопрос: Созданы ли оптимальные условия в такой парной?
Итоги урока. По количеству жетонов активным участникам выставляются отметки; ведущим 2-ум учащимся ставятся отметки за подготовку и проведение урока.
Приложение 2. 
Выберите книгу со скидкой:
Космос (обучающие карточки)
350 руб. 107.00 руб.
350 руб. 350.00 руб.
Космос и МКС: как все устроено на самом деле
350 руб. 656.00 руб.
Космос Эйнштейна: Как открытия Альберта Эйнштейна изменили наши представления о пространстве и времени + покет
350 руб. 260.00 руб.
Параллельные миры: Об устройстве мироздания, высших измерениях и будущем космоса
350 руб. 750.00 руб.
Математика космоса: Как современная наука расшифровывает Вселенную
350 руб. 860.00 руб.
Мозг Брока. О науке, космосе и человеке
350 руб. 790.00 руб.
Новая космическая гонка: Как Илон Маск, Джефф Безос и Ричард Брэнсон соревнуются за первенство в космосе
350 руб. 750.00 руб.
Карта Вселенной. Главные идеи, которые объясняют устройство космоса
350 руб. 650.00 руб.
Стойкость: Мой год в космосе
350 руб. 860.00 руб.
Космос Эйнштейна: Как открытия Альберта Эйнштейна изменили наши представления о пространстве и времени
350 руб. 680.00 руб.
350 руб. 731.00 руб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Успейте записаться до 17 декабря!
Номер материала: 307260
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.