Календарно- тематическое планирование на тему «Дом. Жилище. Квартира»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
Разработаны групповые и индивидуальные занятия, а так же нод.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 3nedelya_yanvar.docx | 41.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Структура календарно-тематического планирования
воспитательно- образовательного процесса в подготовительной группе №12 , январь 3 неделя
Тема недели : «Дом. Жилище. Квартира»
Цель: формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны. Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).
Работа с родителями: поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Итоговое мероприятие : выставка рисунков по теме.
Дата проведения итогового мероприятия: 19.01.18.
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)
Организация развивающей предметно — пространственной среды
Поддержка индивидуальности воспитанника
15 января Понедельник
Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук; артикуляционная гимнастика : выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.
1.Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы),цель: воспитание трудовых навыков.
2. Д/и «Один- много» цель: учить детей согласовывать существительные в единственном и множественном числе. Картотека.
3.Закреплять последовательность мытья рук. (распечатка- интернет)
Отработать с Викой артикуляционное упражнение «трубочка».
Инструменты для рыхления почвы, лейка, фартучки, клеенка.
Иллюстрации с изображением различных предметов.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Окружающий мир «Путешествие в прошлое жилища» цель: углубить знания детей об истории жилища, научить ориентироваться в прошлом и понимать, что человек постоянно стремился улучшить свое жилище. О.В .Дыбина стр.56.
2. Физ-ра (по плану руководителя)
3.Аппликация «строим дом многоэтажный» цель: познакомить детей со способом модульной аппликации(мозаики), вызвать интерес к созданию образа кирпичного дома. И.А.Лыкова стр70.
Отработать с Сашей правильный захват карандаша.
Иллюстрации с изображением жилища.
Картинка кирпичный дом
Наблюдение за сезонными изменениями (картотека)
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление о зимних месяцах.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.
1. Д/и «Вежливый мальчик»
Цель: выражение вежливости».(картотека).
2. С/р игра «Больница» цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, Воспитание интереса и уважения к их труду.
3.Чтение «Конек- горбунок» ; цель: развивать мышление, речь детей.
Закрепить с Рустамом звукопроизношение.
Иллюстрации с изображением различных эмоций.
Атрибуты для игры в больницу, халатики.
Работа с родителями:
Проконсультировать родителей о предстоящем конкурсе «Снежные фигуры»
Речевые упражнения по заданию логопеда. распечатка
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)
Организация развивающей предметно — пространственной среды
Поддержка индивидуальности воспитанника
Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук.
1. «Родной город» Цели: познакомить детей с историей возникновения родного города, воспитывать чувство гордости своим городом. Н.Г.Зеленовастр.53
2.На двери висит замок. Цель игры: развитие мелкой моторики рук, познавательной способности. Картотека.
3. Рассматривание цветных иллюстраций «Мой город» Цель: расширение представлений о родном городе.
Закрепить с Алисой и Викой названия геометрических фигур»
Картинки «геометрические фигуры»
Альбом «достопримечательности нашего города»
Непрерывная образовательная деятельность
1.ФЭМП занятие № 17. Знакомить с образованием числа 15 и новой счетной единицей- десятком. Е.В. Колесникова стр. 59
2.Музыка (по плану руководителя)
3. Рисование «Домики трех поросят» цель: продолжать учить делать иллюстрации к сказкам.Д.Н.Колдина стр 50.
Отработать с Гелей написание цифры 5.
Наблюдение за сезонными изменениями (картотека)
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление о зимних месяцах.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.
1. Рисование по шаблонам.
2.С/р игра «Школа» цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых. Картотека
3. Чтение Н.Носов «Фантазеры». Цель: развивать любовь к чтению.
Отработать с Аней употребление существительных во множественном числе.
Шаблоны, белые листы бумаги, карандаши.
Атрибуты для игры в «школу».
Работа с родителями:
Совместное проектирование снежных фигур на участке.
Речевые упражнения по теме недели.
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)
Организация развивающей предметно — пространственной среды
Поддержка индивидуальности воспитанника
Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика: форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика: развитие мелкой моторики рук; артикуляционная гимнастика : выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.
- Д/и «Запрещается- разрешается» цель: расширить знания детей об улицах: в городе много улиц; дорога делится на две части — проезжую часть и тротуар; по дорогам (проезжей части) едут разные машины. Л.Л.Тимофеева стр.23
- Чтение «Фантастические рассказы» А. Саломатов. Продолжать учить детей воспринимать рассказ; вызвать эмоциональный отклик на тему рассказа; воспитывать дружеский взаимоотношения
Закрепить с Витей и Ваней названия зимних месяцев
Картинки по безопасности.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Физ- ра (по плану руководителя).
2. Развитие речи Звуки Ц-С, Ц-Ч.
3.Рисование . «Обои» цель: учить детей составлять узоры для обоев, продолжать учить подбирать контрастные цвета.Д.Н. Колдина стр.31.
Закрепить с Данилом написание букв з и с.
Примеры обоев, листы бумаги, простые карандаши, мелки.
Наблюдение за сезонными изменениями (картотека)
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление о зимних месяцах.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры .Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.
1. «Свойства материалов» цель : закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.
2. В мире материалов (викторина) цель : закреплять знания о материалах и их свойствах. Распечатка- интернет.
Учить Никиту резать ножницами
Работа с родителями:
Обсуждение снежных фигур.
Речевые упражнения по заданию логопеда. Распечатка.
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)
Организация развивающей предметно — пространственной среды
Поддержка индивидуальности воспитанника
Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук. артикуляционная гимнастика : выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.
1.Д/и «Вспомни и покажи»
Цель : развивать внимание и память. Картотека.
2.Заучивание стих-я о доме. .Цель: развитие памяти. Распечатка- интернет.
3. С/р игра «Магазин» цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Закрепить с Ангелиной названия зимних месяцев.
Атрибуты для игры в магазин.
Непрерывная образовательная деятельность
1.ФЭМП занятие № 17. Знакомить с образованием числа 15 и новой счетной единицей- десятком. Е.В. Колесникова стр. 59
Отработать с Галиной написание цифры 9.
Рабочие тетради, простые карандаши.
Цели: карточка январь.картотека.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры .Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.
1. Д/и «Где звенит колокольчик»
Цель: учить ориентироваться в пространстве. Н.С. Голицина стр.73.
3.«Микрорайон города» цель :упражнять детей в рисовании планов, учить воплощать задуманное в строительстве. Л. . Куцакова стр.34.
Учить Вику пользоваться линейкой.
Листы бумаги, линейка, карандаш.
Работа с родителями:
Обсудить пополнение художественного уголка.
Речевые упражнения по заданию логопеда. Распечатка.
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)
Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
Поддержка индивидуальности воспитанника
Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук. артикуляционная гимнастика : выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.
1. «Рассматривание овощей и фруктов. Цель: закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). О.А. Ворокевич стр. 198.
2. Дидактическая игра «Хорошо или плохо?» Цель: формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; учить оценивать сложившуюся ситуацию, анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении. Распечатка- интернет.
Закрепить с Матвеем и Витей счет до 5.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Развитие речи «Дом, в котором я живу» цель: обучать детей составлять рассказ, опираясь на личный опыт. О.С. Гомзяк стр. 78
2. музыка (по плану руководителя)
Картина «Дом», текст стихотворения «Кто построил этот дом?» С. Бруздина.
Прогулка: наблюдение за цветником. И.В.Кравченко.стр.13
Цели: уточнять названия цветов с целью определения их строения(найти стебель, листья, цветки, корни).
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.
1 . «Следим за внешним видом» цель: закреплять умение детей быстро и самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, учить чистить свою одежду. Л.В. Куцакова стр. 89.
Цель: развивать пантомимические навыки. Картотека.
3 « Зайцы» Цель: у пражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного. Картотека.
Тематическое планирование в подготовительной группе по теме » Мой дом»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Тематическое планирование в подготовительной группе по программе Вераксы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tema_nedeli._moy_dom_docx.docx | 34.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели: «Мой дом».
Задачи: Закреплять знания детей о частях дома (подъезды, лестница, лифт и т.д.), назначении комнат в квартире;
формировать представления о предметах облегчающих труд человека в быту;
формировать понятия «вверху», «внизу», «высокий», «низкий», «сверху», «снизу»;
уточнить знания о различных видах бытовой технике, технике в окружающей жизни;
познакомить с предметами, облегчающими жизнь человека в быту;
обратить внимание детей на то , что вещи служат человеку, и он должен бережно относиться к ним;
Утренняя гимнастика картотека Декабрь №3
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Поддержка детской инициативы
Беседа на тему «Профилактика инфекционных заболеваний».
Раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил. Познакомить с приемами формирования представлений детей о значении гигиенических процедур для здоровья, о мерах профилактики инфекционных заболеваний.
Самообслуживание Практическое упражнение «Салфетки — наши помощники».
Учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, здоровью.
Дидактическая игра «Счет парами».
Учить детей выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (сапоги, носки, чулки, туфли, перчатки), согласовывать данные слова с различными существительными, осуществлять счет парами. Формировать грамматический строй речи.
Подвижная игра «Два Мороза».
Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий. Развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности.
Коммуникация. Логопед по плану педагога Рисование. Тема: «Нарисуй дом, в котором ты хотел бы жить» Цель : учить детей самостоятельно придумывать и изображать жилой дом, опираясь на обобщённые представления о строении зданий (Г.С.Швайко ст.93) Физическая культура №7 стр.45
Задачи. Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.
Прогулка I и II половина дня
Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.
Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель . Эрдэм, Даяна, Даша О.
Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.
Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.
Гимнастика после сна.
Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»
С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.
Цель: Согласование числительных с существительными.
Упражнять Эрдэма и Киру.
Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук. Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Поддержка детской инициативы
Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.
Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных
Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц. Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»
ФЭМП Занятие 5. Стр.76. Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником. Бурятский язык по плану педагога ФЦКМ тема: «Техника — наша помощница». Уточнить знания о различных видах бытовой технике, технике в окружающей жизни; познакомить с предметами, облегчающими жизнь человека в быту; обратить внимание детей на то, что вещи служат человеку, и он должен бережно относиться к ним; Степанова, Волчков астр. 89 Музыкальное занятие: по плану музыкального руководителя
Прогулка I и II половина дня
Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе. П/И «День –ночь»
Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя
Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»
Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка»
Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника
Отгадывание загадок о зиме.
Хозяйственно-бытовой труд в группе: Цель: воспитывать трудовые навыки
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Поддержка детской инициативы
«Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.
П/И «Я в снежки играю смело». Чтение художественной литературы: русская – народная сказка «Золушка» (Инклюзивное образование)
Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п
Рассматривание иллюстраций и фото по теме.
Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных. Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.
Д/И, иллюстрации, фото.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Коммуникация. Логопед по плану педагога Лепка тема : «Мой дом» Цель: Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать воображение и творчество при создании поделки. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения.
Физическая культура №8 стр.46.
Продолжать упражнять в перебрасывание мячей в парах (расстояние между детьми 1,5 м). Играющие свободно располагаются по залу парами и выполняют броски мяча друг другу. Исходное положение — стойка ноги врозь; у одного ребенка в паре мяч (большой диаметр). Способ выполнения по выбору детей; в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами (голову не опускать); в прыжках со скамейки на мат или коврик (выполняется по под группам).
Прогулка I и II половина дня
Отметить, что появляются низкие тучи , все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «У медведя во бору»
Упражнять детей в ходьбе и беге парами
Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение. Беседа «Можно ли есть снег?»
Труд на участке очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность
Гимнастика после сна. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.
Проверить знание стихов к новогоднему празднику . Цель: развивать память
Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Поддержка детской инициативы
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Кто в лесу главный?» Цель: уточнить представления детей о лесе, его обитателях и растениях; формировать представления о взаимосвязи и взаимозависимости обитателей леса – растений и животных, – их пищевой зависимости друг от друга,
Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.
Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10 с Ваней К. Андреем, Вадимом.
Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.
Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
ФЭМП. Занятие 6 стр. 77. .Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры. Бурятский язык по плану педагога Физкультура на воздухе №9 стр.46. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.
Прогулка I и II половина дня
Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу . Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки. П/И «Бездомный заяц»
Упражнять детей в скольжении на одной лыже . Цель: упражнять в сохранении равновесия
Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега. Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.
Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.
Гимнастика после сна. Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.
Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек
Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов..
Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Поддержка детской инициативы
Утренний сбор: Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги. П/И «Ледяные ладошки»
Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ. в мн. ч.
Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.
Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Коммуникация. Логопед по плану педагога Художественная литература Тема: Чтение сказки Л.Зимина «Сказка об инструментах». Программное содержание: формировать умение внимательно слушать художественное произведение, отвечая на вопросы по содержанию; активизировать и обогатить словарь по теме «Инструменты»; продолжать развивать логическое мышление, творческое воображение; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к художественной литературе. Декоративное рисование Тема «Тарелка» (городецкая роспись) Цель: закрепить умение расписывать тарелку, передавая характер народной росписи. (Т.С.Комарова ст.66) Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя
Прогулка I и II половина дня
Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.
Упражнять детей в скольжении на одной лыже, сохраняя равновесие с Матвеем, Светой, Лерой.
Беседа с детьми «Катание на лыжах без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке
Труд на участке – собрать снег для строительства снежной крепости. Цель: вызвать желание к коллективному труду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
Гимнастика после сна .
Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.
Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук. Альмира, Тамара, Влад
«Кого не стало?»,«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.
Д/И, набор природного материала, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно — перспективный план для подготовительной группы. По теме «Традиции семьи. Род и родословная.».
План работы на неделю с учетом ФГТ по теме «Грибы, ягоды».
Календарно-тематическое планирование представляет примерное планирование работы воспитателя с детьми по теме «Мои любимые игрушки».
План-конспект (приложение 
Аппликация на тему: «В лесу родилась елочка»(оригами). Цель: Закреплять умения составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги(орига.
Комплексно-тематическое планирование по теме «Осень» составленно в соответсвии с ФГОС ДО. В планировании отражены основные области развития детей, создание условий для самостоятельной деятельности и .
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме «Новый Год».