Как бобер строит плотину и хатку?
Бобра по праву можно назвать лучшим строителем. Чтобы завалить тонкое дерево, ему требуется всего лишь несколько минут. На дерево потолще (в диаметре до 50 см) уйдет целая ночь, а за это время бобер еще и ветки все успеет очистить. И все по причине непрерывно растущих острых зубов.
Благодаря им он может противостоять любому зверю, хотя атакуют бобров изредка лишь волки. А в воде зверю и вовсе ничего не угрожает.
Но все же главная практика бобров – это воздвижение и застройка. И лучше профессионалов, чем они, не найти. Любая запруда – это постоянная высота воды, которая требуется бобрам для стандартных процессов и циклов в их существовании.
Процесс застройки плотины у этих лесных трудяг можно назвать идеальным. Звери знают, в каком месте вонзать ветки и стволы, а если потребуется упрочить, и камнями могут. Все дырки обязательно будут заткнуты имеющимся под зубами и лапами окружающим «уплотнителем»: илом, камышом, глиной, мелкими веточками.
Застройки бобров поражают своими размерами. Высота их может варьироваться в пределах от 1,5 (2) до 5 метров, а ширина достигать под водой и всех 6 метров Ветки, которые были использованы в строительстве, очень часто во влажной среде укореняются и начинают расти. Что делает плотину еще более прочной и надежной.
Бобры, как ответственные хозяева, всегда держат под надзором свои конструкции, осуществляют уход, подделывают, обновляют. Тем самым обеспечивают долголетнюю жизнь своим плотинам. Ведь последние зачастую служат переправами через реки, и если не мешать бобровым семьям, то такие природные мосты всегда будут действовать.
Неизменное место обиталища строителей-ныряльщиков – норы, как у барсуков. Но разница в том, что найти доступ в такое логово можно лишь со стороны воды. Если же семейство обитает на небольшой речке, то часто можно лицезреть и так называемые «полухатки»: норы, которые заканчиваются некоей небольшой застройкой. Свои же «ХАТКИ» они организуют только там, где никак нельзя вырыть нору. Хатка являет собой двухметровый навал веток. Такие застройки дают в диаметре более 10 метров у земли. Доступ в «дом» мастерится специально глубоко. И самой лютой зимой, когда столбик термометра взлетает до невообразимого уровня, вода там не леденеет. Бобровые хатки недоступны для других зверей. Бобры – работники темного времени суток: всю первостепенную работу делают именно тогда. Днем же отдыхают и набираются сил. Исключением могут стать обстоятельства, которые требуют срочного восстановления плотины. Бобры такие проблемы распознают по тихому журчанию воды. А приступив к работе, сделают качественно, хотя сам процесс очень неторопливый.
Во время эпизодов весенних подъемов воды бобры организуют себе благонадежные, но непостоянные домики в ветках деревьев и кустов, которые лежат большей частью в воде. Этим «домом» они пользуются, пока не уйдет вода, а затем всеми семьями возвращаются в свои постоянные места обитания.
Бобры – крайне аккуратные и опрятные создания. Вокруг их обиталищ вряд ли заметишь мусор. В стороне от своих нор звери даже делают себе нечто, напоминающее туалеты. Кроме плотин, бобры выстраивают еще и водные проточины, которые «тянут» в лесной зоне, если у воды уже нет никакой еды. Такие канавы идут обычно шириной в метр. И служат дорогами, по которым передвигаются бобры в поисках застроечного сырья или питания. По ним же и переправляют водой все найденное. Если вдруг бобер будет атакован лесным хищником, канал станет местом спасения, ведь в воде зверь недосягаем. А вот на земле элементарно может оказаться легким перекусом у медведя или росомахи. Юный бобер – удачная и простая охота для лисы, енота и даже щуки. Выросшая же особь уже не боится никого и сможет дать достойный отпор любому врагу.
Итоговая комплексная работа 4 класс » Бобры»
Итоговая комплексная работа
учитель высшей категории
МБОУ Кубинской СОШ №2
Им. Героя Советского Союза Безбородова В.П.
Мартьянова Лариса Ивановна
Организация и проведение итоговой комплексной работы.
1.Работа направлена на получение интегрированной итоговой оценки основных результатов обучения в конце 4 класса
2.Работа состоит из двух частей: основной и дополнительной. Задания основной части выполняется по порядку всеми детьми. В дополнительной части можно выбирать.
3. Детей с дисграфией и дислексией целесообразно освободить от выполнения данной работы, предложив им какое-либо другое задание.
5.Перед проведением работы необходим краткий инструктаж с описанием особенностей и правил выполнения работы : как отвечать, как задавать вопрос и просит помощи, как сообщить об окончании работы над основной частью и т.д.)
6. Во время работы помощь и разъяснения детям, включая наводящие вопросы, необходимы и целесообразны. Недопустимо только прямое подсказывание.
7. Во время выполнения работы необходимо отследить момент перехода детей от основной части к дополнительной, в случае ошибок предложить учащимся ещё поработать над заданиями основной части.
Рассказ о бобрах обычно начинают с того, что всегда поражало людей, благодаря чему бобров уважали и даже поклонялись им,— с их работоспособности и строительного искусства.
Жизнь бобров прочно связана с водой. Именно в воде они чувствуют себя свободно и находятся в гораздо большей безопасности, чем на суше. Поэтому жилища свои они строят у самой воды. Бывают эти жилища двух видов: на крутом берегу, бобры роют норы, длина которых вместе с отнорками достигает восьми — десяти метров; на пологом — из веток и сучков, цементируя их глиной и илом, строят хатки высотой обычно полтора и диаметром два с половиной метра.
Ход идет наклонно вверх и заканчивается просторным помещением, где бобры проводят большую часть времени. Там тепло, сухо, а главное — безопасно. Стоит такой домик не один год — бобры не склонны менять квартиры. Лишь регулярно ремонтируют они свои хатки, подновляют, а если надо и надстраивают — многоэтажные жилища бобров, до трех в высоту и до десяти — двенадцати метров в диаметре, не редкость.
Когда жилище готово, бобры приступают к сооружению плотины. Материал для строительства плотины используется тот же, что и на строительство домиков, но более разнообразный: тут и толстые ветки, и тоненькие прутики, и крепкие колья, и даже стволы деревьев. Вчерне заложив плотину — а она бывает от одного-двух до сотен метров в длину,— бобры еще надстраивают ее, затем начинают заделывать все щелочки, будто знают, что даже маленькая течь может рано или поздно стать причиной гибели сооружения.
Плотина для бобров очень важна. Во-первых, благодаря плотине поднимается уровень воды, надежно закрывает входы в жилище, во-вторых, плотина дает животным «жизненное пространство»: одно дело плавать в маленькой и мелкой речушке, другое — в глубоком и просторном пруду. Бобры — звери «солидные»: длина их больше метра, а вес достигает тридцати килограммов.
Бобры тщательно следят за состоянием плотин и, если требуется, в любое время дня или ночи бросаются чинить ее.
Каждая семья занимает собственную хатку или нору и имеет определенную территорию, границу которой другие бобры не нарушают. Лишь во время сильной жары, когда водоемы мелеют, или во время весеннего половодья, когда вода заливает норы и хатки, бобры перестают соблюдать границы территории и могут собираться все вместе. В остальное время члены одной семьи с членами другой семьи общаются редко.
Пары бобры образуют прочные, не распадающиеся многие годы.
Весной появляются на свет три — пять зрячих, покрытых шерсткой и даже имеющих зубки бобренка. Уже через два дня после рождения они стремятся выбраться из гнезда.
Поэтому, зная беспокойный нрав отпрысков, бобриха, уходя из дому, тщательно закупоривает выход, чтобы бобрята не могли выбраться наружу.
Малыши растут быстро и недели через три вместе с родителями отправляются на кормежку. Бобры — животные растительноядные, и пищей им служат, как недавно подсчитали ученые, более трехсот видов растений.
Летом бобры часто живут поодиночке, устраивая себе временное жилье, и кормятся каждый на своем кормовом участке, не мешая друг другу. Ближе к осени семья снова собирается вместе. Тут и взрослые, и детишки нынешнего года рождения, и бобрята, родившиеся в прошлом году. Бобры — хорошие родители и детенышей от себя долго не отпускают. Поэтому у бобров бывает шесть — восемь, а то и четырнадцать — шестнадцать членов семьи. Бобры не впадают в зимнюю спячку, поэтому, чтобы зимой не голодать, они, в зависимости от величины семьи, заготавливают кубометров двадцать — тридцать или шестьдесят — семьдесят древесины. Заготовить столько древесины бобрам не так уж трудно. Дерево толщиной в пять — семь сантиметров они «спиливают» за две минуты, толщиной в тридцать — сорок сантиметров — за пятнадцать минут. При необходимости бобр может свалить дерево толщиной в метр. Поваленное дерево бобр аккуратно разделывает — распиливает на чурбаки, обгрызает ветки. Часть коры обгладывает тут же, остальное оставляет про запас. Если заготовки ведутся в сотне-другой метров от берега, бобры строят каналы для того, чтобы по ним сплавлять запасы на зиму. В заготовках принимают участие все члены семьи, каждый по своим возможностям.
Юрий Дмитриев «Книга природы» (с.55)
Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2. К какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнес прочитанный текст? Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.
Почему бобров называют строителями? Что они строят?
Найди в тексте ответ на вопрос: какие бывают жилища у бобров?
Конспект занятия по природному миру «Бобровая хатка»
Ольга Сидорова
Конспект занятия по природному миру «Бобровая хатка»
Конспект занятия по природному миру
Бобровая хатка
Цель: формирование у детей познавательного интереса к явлениям живой и неживой природой. Воспитывать чувство любви и доброты по отношению к окружающему миру, воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии, углублять представления детей о диких животных, уточнять и расширять словарь, развивать любознательность, внимание, мышление, память, развивать связную речь и умение правильно строить предложения.
Материал: иллюстрации по теме (бобры, хатки, запруды, бобрята).
Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме, рассматривание картинок и иллюстраций, дидактические игры.
Ход занятия:
— Дети, попробуйте догадаться, о жилище какого животного мы сегодня поговорим.Для этого отгадайте загадку:
У реки хороший дом.
Много деток в доме том.
Домик хаткою зовут.
Что за звери там живут? (Бобры)
В: Как называется дом у бобров?
Д: Дом бобров называется хаткой.
В: Бобры – замечательные строители! Все,что они строят: хатки, плотины получаются у бобров ровно, аккуратно, словно по линеечке. Кажется, будто расчеты их сооружений провели опытные инженеры. И на самом деле бобры одновременно и лесные строители и инженеры. Где строят свои хатки бобры?
В: Правильно. Для своих построек они выбирают небольшие лесные речки и ручьи, поросшие ивами, осинником, ольшаником и другими кустарниками и деревьями.
Бобры строят плотины на речках по ночам, когда серебристый серп месяца отражается узкой дорожкой в воде. Острыми зубами-резцами они перегрызают стволы деревьев. Валят их, перегораживая русло реки.
Ловко и умело орудуют передними лапами с перепонками и когтями.
Бобры строят плотины очень аккуратно. Между бревен они кладут хвост, а щели замазывают илом, благодаря чему плотина получается прочной. Вода прибывает, и сразу появляется рыба, прилетают птицы.
На склонах крутых берегов бобры роют норы. А если берега реки низкие, пологие, то строят жатки из веток и тростника, скрепляя их илом.
Снаружи хатка похожа на большую кучу хвороста, а внутри – уютное жилище с выходом под воду. В хатке бобры растят детей-малышей, прячутся от острых зубов волка и лисы. Кормятся бобры по ночам. Поедают листья, веточки, кору осины, коренья подводных трав.
Мы – строители-бобры,
Рубили ивы и осины –
Строим на реке плотины.
Строим хатки для детишек –
Наших маленьких бобришек.
Мы ребята – молодцы,
Мы отличные пловцы,
Быстро плаваем, ныряем,
Под водой корм добываем.
В: А сейчас, дети, послушайте сказку «Лиса и бобрята».
1. Чьи домики однажды увидела лиса на берегу реки? Как они называются?
2. Как лиса узнала, что в хатке сидят маленькие бобрята?
3. Что сделал бобренок Боря, когда услышал шум снаружи хатки?
4. За что папа-бобр похвалил Борю?
5. Какие свойства характера проявил бобренок Боря?
6. Чем закончилась сказка?
Ответьте на вопросы:
1. Как называется жилище бобра?
2. Где бобры строят плотины?
3. Как бобры строят свои хатки?
4. Как выглядит хатка бобра снаружи? А внутри?
5. Чем питаются бобры?
6. Как из хатки они попадают в реку?
Из березки, из осины
Строят хатки и плотины. Они живут богато,
Умеют строить хаты.
Могут дерево свалить,
Могут реку запрудить.
И среди строителей
Они – победители. (Бобры)
Конспект интегрированного занятия по природному миру и аппликации для второй младшей группы «Сказочная поляна» Конспект интегрированного занятия по природному миру и аппликации второй младшей группы Демянчук Полина Александровна Тема: «Сказочная поляна».
Конспект комплексного занятия по природному миру и аппликации «Путешествие в мир природы». Конспект комплексного занятия по природному миру и аппликации «Путешествие в мир природы». Интеграция образовательных областей: «Познавательное.
Конспект НОД по природному миру и лепке «Путешествие в волшебный лес» для второй младшей группы Цели: 1. Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях. 2. Закрепить знания детей о временах.
Конспект НОД по природному миру в подготовительной группе «Хвойные деревья нашего леса» Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы по образовательной области познавательное развитие.
Конспект воспитательно-образовательной деятельности по природному окружению «Овощи и фрукты — хорошие продукты» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №5 Конспект воспитательно-образовательной деятельности.
Конспект воспитательно-образовательной деятельности по природному окружению в старшей группе «Путешествие в лес» Цель: Уточнить представление детей о диких животных и их жизни в лесу. Задачи: Расширять словарь за счет имен существительных (логово,.
Конспект занятия по окружающему природному миру «Деревья зимой» Окружающий природный мир «Деревья зимой»[/b] Цель: обобщение и систематизация знаний детей о деревьях, развитие связной речи. Задачи: развивать.
Конспект занятия по природному миру «Берлога» Конспект занятия по природному миру «Берлога». Задачи: формирование ответственного отношения к природе, расширять представление детей о.
Конспект занятия по природному миру в средней группе «Лесовичок в гостях у ребят» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №42» Конспект занятия Природный мир в средней группе.
Конспект занятия по природному миру «Птицы зимой» Тема: «Птицы зимой» Средний возраст. Цель: создание условий для развития познавательной активности детей. Задачи: 1) развивать умения.