МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный»
Здравствуйте, уважаемые гости!
Мы рады приветствовать вас на виртуальном пространстве муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Краснояружский детский сад «Солнечный»!
Наш детский сад – это дружное сообщество педагогов, родителей и детей!
Показать полностью.
Мы живем и трудимся под девизом: «Растим! Воспитываем! Любим!».
На наших страничках мы постараемся поближе познакомить Вас с детским садом, рассказать об условиях, созданных для наших воспитанников, о педагогах, о новостях из жизни детского сада и об основных направлениях нашей деятельности.
Надеемся, что подробные сведения об образовательных программах, условиях для занятий и отдыха детей, уровне квалификации и опыте работы педагогов помогут Вам сформировать объективное представление о нашей дошкольной организации.
Мы приложим все усилия, для того, чтобы у наших воспитанников было радостное и беззаботное детство!
С уважением, заведующий МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный»
Елена Александровна Жиленко
МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный» запись закреплена
МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный» запись закреплена
Группа компенсирующей направленности «Непоседы»
«ДОМИК ДЛЯ МАЛЕНЬКОГО ДРУГА» 
Маленький, милый, пушистый щенок – мечта каждого ребёнка! Не удивительно, что многим детям хочется обзавестись собственным четвероногим другом, с которым можно весело проводить время, играть и просто радоваться его присутствию. Стремление приобрести домашнее животное обусловлено желанием ребенка о ком-то заботиться, опекать слабое, зависимое от него существо. К сожалению, не каждый может позволить себе иметь собаку в доме, особенно это огорчает детей, которые просто без ума от всякой живности.
Мы решили с детьми обзавестись маленькими друзьями! И пускай они не настоящие, но вызывают у детей восторг. Каждый ребенок самостоятельно построил дом для щенка, выбрал кличку для своего нового друга и с радостью нашел местечко в своем сердечке для каждого маленького пушистика.
МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный» запись закреплена
МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный» запись закреплена
Группа компенсирующей направленности «Непоседы»
10 РОДИТЕЛЬСКИХ ФРАЗ, КОТОРЫЕ ОБИЖАЮТ ДЕТЕЙ
Давая себе слово никогда не произносить бессмысленные и травмирующие, стандартные «воспитательные» слова, мы порой обнаруживаем себя именно в такой ситуации. Вряд ли родительских клише можно полностью избежать — важнее вовремя спохватиться.
Это неполный, но уже довольно неприятный список выражений. Нет, мы не хотим их употреблять — они сами вылезают из нас в моменты стресса, нeoпpeделeнности или крайней занятости.
Показать полностью.
10 родительских выражений, которые ненавидят дети:
1. Посмотрим…
Звучит в ответ на предложение сходить в кино, поехать на выходные в гости или почитать на ночь книжку. Означает всегда только «нет», но дает ложную надежду на другой ответ.
2. Сейчас!
Обманный маневр. В реальности «сейчас» наступает через час, через месяц, а то и вовсе никогда.
3. Нет — значит, нет
Бессмысленное тождество — заменяет собой объяснение, почему именно «нет», и делает дальнейший диалог невозможным.
4. Есть такое слово — «надо»
Естественное продолжение родительских риторических упражнений. Отсылает к аксиоме, которой на самом деле не существует.
5. Как ты сам-то думаешь?
Как и в предыдущих случаях, вопрос риторический. Предполагается, что ребенок дает «правильный» ответ или выслушивает его от старших. Тут нет места для раздумий.
6. Как тебе не стыдно! (продолжение: …ты же старшая, ты же девочка, ты же мальчик и т. п.)
Как будто чувство стыда должно зависеть от возраста или пола.
7. Делай, как хочешь
Коварное обещание свободы — на самом деле представляет серьезную угрозу будущей самостоятельности. Предполагается: «Все равно ты сделаешь неправильно». И это снова отказ что бы то ни было обсуждать.
8. Не надо думать, что ты самый умный
Не говоря уже о том, что эта фраза резко понижает самооценку, она еще и относится к разряду взаимоисключающих. Вариант: «Ну ты же взрослый, умный парень…»
9. Не выдумывай!
Мало того, что тебе не верят, — еще и предлагают всегда оставаться в рамках повседневной логики.
10. Вырастешь — поймешь
Ну что тут сказать? Полный отказ не только в объяснении, но и вообще в способности ребенка понимать.
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР-
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Развивай-КА для мам и пап!
Ползаем и познаем мир
Главный и практически единственный способ знакомства с миром для младенца — движение. Через движение он исследует и познает окружающий мир, устанавливает когнитивные контакты со средой. Этим объясняется столь важная роль движений в развитии его интеллекта.
Показать полностью.
Адаптация малыша к окружающему миру происходит преимущественно путем совершенствования координации восприятия и движения. Ряд ученых, в частности американский психиатр и педагог Г. Доман, используют даже специальное понятие «физический интеллект». В его книгах предлагается особая система диагностики и развития «физического интеллекта» в самом раннем возрасте. Автор при этом ссылается на собственные исследования и изучение опыта обращения с младенцами женщин‑индианок.
Их малышей, отмечает исследователь, никогда туго не пеленают, их редко кладут на спину, им дают возможность активно двигаться едва ли не с первых минут жизни. Он, как многие другие специалисты, подчеркивает в своих работах, что пеленание и укладывание ничком вредно и существенно влияет на психику ребенка, закрепляя ощущение беспомощности и зависимости. Это в дальнейшем может приводить — и приводит — к пассивности.
В начале XX века Мария Монтессори утверждала, что потребность младенца в сенсорных ощущениях не может быть удовлетворена, если он постоянно лежит на спине в коляске или в кроватке. Что видит ребенок в этом случае —
потолок (в лучшем случае небо, если он в коляске на улице), изредка лицо взрослого, погремушки, которые во всем мире вешают родители над коляской (или кроваткой)? Этого оказывается недостаточно для реализации биологической потребности в исследовательском поведении, а следовательно, и для полноценного развития.
Предоставление младенцу максимума условий для свободных спонтанных движений является одной из важных предпосылок удовлетворения поисковой активности, а следовательно, и условий для интеллектуально‑творческого развития в этом возрасте. Естественно, что по мере взросления ребенка задачи, которые ставятся перед ним, постепенно и существенно усложняются и специализируются.
Ползание как вид деятельности для малыша до года уникально. Еще не сделаны первые шаги, а с помощью навыка ползания ребенок впервые может достать игрушку, находящуюся дальше, чем его вытянутые ручки. Получается, что человек впервые самостоятельно приступает к познанию мира – ползком.
Почаще выкладывайте малыша на животик и подставлять ему под пяточки ладонь, чтобы малыш мог отталкиваться. Так, сантиметр за сантиметром он научится медленно передвигаться вперед. Особенно если положить перед ним любимую игрушку. Сначала – на расстоянии немногим больше вытянутой руки, чтобы до нее нельзя было просто дотянуться, но доползти было очень легко. Создайте Вашему ребенку условия для быстрого и естественного развития и заложите основу его здоровья на всю жизнь.
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Развивай-КА для мам и пап!
УЧИМ РАЗЛИЧАТЬ ЦВЕТА
Игры для детей с 1, 5 лет
Многие родители детей с речевыми нарушениями (особенно моторных алаликов) сталкиваются с проблемой – ребёнок не может выучить цвета. Это связано особенностями мышления и памяти таких деток
Показать полностью.
Если ваш ребёнок в три года не знает основные цвета, то необходимо приступить к целенаправленному их изучению.
Объявляем неделю (день) красного цвета. Утром надуваем красный шарик и закрепляем на видном месте. И все это время изучаем только один цвет.
В занятиях с ребёнком всегда хорошо использовать рисование, это то, что всегда интересно ребёнку. Если ребёнок не может рисовать, рисуете сами вместе с ним.
Предлагаем ребёнку: «Давай возьмём красный карандаш и нарисуем красный грибок (машину, домик)! Я рисую шляпку и ножку. Давай ты раскрасишь красным цветом шляпку, а я ножку. Каким цветом ты раскрашиваешь шляпку? Правильно красным! А я ножку? Точно красным! Какой у нас получился грибок? Смотри у него красная ножка и красная шляпка. Правильно он красный!». Затем вместе с ребёнком вешаем рисунок на видное место (к примеру, на холодильник) и «хвастаемся» папе, бабушке и т. д. какой замечательный красный грибок мы нарисовали.
Никогда не начинайте изучать новый цвет, пока ребёнок хорошо не усвоит предыдущий!
Изучение цвета всегда начинаем с красного, а затем знакомимся с желтым, зеленым, синим – это 4 основных цвета, которые ребёнок должен усвоить. Затем можно добавлять дополнительные цвета — оранжевый, фиолетовый, черный, белый, а потом и оттеночные – голубой, розовый и т. д.
Никогда не торопите ребенка во время занятий. Непременно подсказывайте ребенку, если он ошибается: « Нет, этот кубик не красный, а жёлтый, давай его положим в другую коробочку». Для начала используйте в игре один — два предмета каждого цвета и постепенно увеличивайте их количество.
Я бы настоятельно не рекомендовала использовать в изучении цветов компьютерные и онлайн игры, которых сейчас в изобилии в сети.
Во-первых, ребёнку ни к чему столь раннее знакомство с компьютером.
Во-вторых, экран монитора может искажать цвета. В-третьих, все эти игры для ленивых родителей, ведь от живого общения больше пользы и только вы можете познакомить малыша с окружающим миром!
Большая часть представленных ниже игр может быть использована в развитии детей от 1,5 лет.
Игра «Бабочки на цветке»
Вырезаем из картона 4 больших цветка: красного, желтого, синего, зеленого цветов. И четыре бабочки того же цвета. Показываем ребёнку и говорим: «Вот синяя бабочка полетела и села на синий цветок, а жёлтая летела-летела и прилетела на жёлтый цветок и т.д.». Потом пусть ребенок сам сажает бабочек на цветки соответствующего цвета.
Усложняем задание: «Посади синюю бабочку на красный цветок и т.д.».
Игра «Маленький строитель»
Из цветного картона вырежьте 4 квадрата и 4 треугольника основных цветов. Сложите домики, при этом цвет деталей не должен совпадать и скажите: «Ой, строители перепутали крыши у домиков. Нужно сложить их правильно, по цвету». Меняйте вместе с ребёнком крыши на «правильные» и называйте цвет.
Игра «Цветная уборка»
Возьмите корзину для белья или большой таз и вместе с ребёнком пройдитесь по дому, собирая в неё предметы, игрушки одного цвета. Сообщайте ребёнку о ваших находках: «Вот смотри красный кубик он нам подходит, клади его в корзину. А вот папина красная футболка и т.д.»
Игра «Строим башню»
Используем конструктор с крупными деталями? выбираем из него детали двух контрастных цветов. Предлагаем ребёнку построить из них башни. Беря каждую деталь? называем её цвет: «Это красная, а это какая?»
Игра «Принеси одежду»
Собираясь на прогулку, сложите одежду малыша в кучку на пол. Попросите малыша, чтобы он принёс вам синие штаны. Если он принёс другую одежду, скажите: «Спасибо ты принёс красную футболку, одевай её и принеси синие штаны». Продолжайте, пока полностью не оденется, прося приносить по одному предмету за раз, называя вещь и её цвет.
Можно усложнить игру, разложив одежду в разные места комнаты и попросить: «Принеси красную рубашку, она лежит на диване и т. д.».
Игра «Все цвета радуют»
Прогуляйтесь с ребёнком по квартире или по улице, указывая ему на предметы одного цвета. Можно с ребёнком посоревноваться, кто найдёт больше предметов, например жёлтого цвета.
Игра «Светофор»
Вырежьте из картона три крупных круга красного, жёлтого и зелёного цветов. Предложите ребёнку поиграть в подвижную игру: «Когда горит красный свет, мы стоим на месте. Когда горит жёлтый – прыгаем на месте (на одной ножке). Загорится зелёный – бегаем».
Поочерёдно показываем цвета и выполняем соответствующие действия вместе с ребёнком. Можно усложнить игру — давать команду только голосом или только показывая определённый цвет. Можно предложить ребёнку поменяться ролями. Будет очень весело, если в игре будут участвовать несколько человек.
Игра «Сортируем игрушки»
Рассыпаем на полу игрушки разных цветов: кубики, детали от крупных конструкторов и т. д. Берём поднос и вместе с ребёнком собираем на него игрушки определённого цвета. Можно устроить соревнование и взять поднос для себя и для ребёнка и кто больше соберёт деталей синего цвета, пока звонит будильник (поёт песенка и т. д.).
Сортируем детали по коробочкам соответствующего цвета (берём 4 основных цвета).
Игра «Что бывает зелёным?»
Вспомните вместе с ребёнком, что бывает зелёным (красным, синим, жёлтым) – огурец, трава, листья, яблоко и т. д.
Эта игра способствует развитию воображения, но может вызвать затруднения у речевиков даже старшего дошкольного возраста.
Игра «Чудо — радуга»
Берём большой лист бумаги (лучше ватман) и рисуем на нем цветные дуги шириной несколько сантиметров, в зависимости от размера листа. Располагаем цвета соответственно спектру радуги. И на каждую дугу приклеиваем вместе с ребёнком предметы соответствующего цвета: комочки цветной бумаги, маленькие игрушки, бусины, цветные пёрышки, пробки от пластиковых бутылок, кусочки ткани, красивые камушки. Всю радугу сразу делать не обязательно, можно выкладывать цвета постепенно.
И у вас получится креативный коллаж, от которого ваш малыш будет в восторге!
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
СОХРАНЯЕМ СЕБЕ НА СТЕНУ, ЧТОБЫ НЕ ПОТЕРЯТЬ!
— календарь развития
— прикорм
— прорезывание зубов
— польза холодного и горячего душа
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ для родителей ребенка 2 – 5 месяцев!
Период гуления продолжается с 2 до 5 месяцев. Чем больше вы общаетесь с крохой, тем активнее он гулит. Продолжайте петь сыну или дочке колыбельные и детские песенки, рассказывать потешки и пестушки. Рассказывайте малышу, что вы делаете с ним: умываете, одеваете, делаете массаж.
Показать полностью.
Сначала вместо криков он начинает произносить звуки, похожие на звуки [у], [а], начинает плакать: «Уа-уа!» Потом у малыша появляются сложные комплексы звуков: ГУ, АГУ, УГУ, АГА и др. Повторяйте те комплексы звуков, которые произносит малыш. Обратите внимание на то, как он внимательно вас слушает.
Следите за состоянием психомоторного развития ребенка. Помните, что оно тесно связано с речевым развитием малыша. К 2 месяцам кроха начинает улыбаться и держать голову, к 4 месяцам у него появляются направленные движения руками, он захватывает и удерживает погремушку, в 5 месяцев переворачивается на бок, а потом на живот. К концу 3-го месяца у ребенка появляется первый смех. И это очень важно. Смех развивает речевое дыхание, что способствует речевому развитию.
К 4 месяцам у ребенка появляется комплекс оживления при виде мамы и других близких. Он сучит ножками, машет ручками, хохочет и гулит.
К 5 месяцам у малыша начинают появляться звуки: [м], [6], [п], [т], [д], [н], [в], [ф]. Он начинает лепетать.
Консультационный центр МДОУ «Краснояружский ЦРР- запись закреплена
Примерный список игрушек от 0 до 6 лет
1. От 0 до 6 месяцев
Аудиокассеты с музыкой, адаптированной для малышей
Воздушные шарики разных цветов и форм
Показать полностью.
Забавные маски
Колокольчики
Игрушка с подвижными частями и фиксированной мелодией (музыкальная шкатулка и др.)
Мобиль-карусель, крепящаяся над кроваткой
Мячи разных размеров и мячики с колокольчиком внутри
Мяч большой гимнастический (для массажа и гимнастики)
Неваляшка
Погремушки (чем легче, тем лучше)
Погремушки, одевающиеся на ручку или на ножку
Погремушки висячие («бусы», подвески)
Резиновые игрушки-пищалки
Рожицы нарисованные и закрепленные на кроватке, а также зверюшки
3. От года до полутора
Автомобильная трасса, гараж
Барабан
Матрешка
Машина (большая грузовая)
Машина (легковая с водителем)
Мягкие игрушки-зверюшки
Мягкие куклы среднего размера
Наборы кубиков, блоков для конструирования (разной величины)
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Набор форм, вставляющихся друг в друга
Пастель, мелки, карандаши, фломастеры
Пирамидка со средними кольцами (разноцветная)
Подвижная игрушка на колесиках («бабочка» и т.д.) на шесте или веревочке
Пластилин
«Почтовый ящик», лучше с прозрачными стенками (коробка или ведерко с крышкой, имеющей отверстия различной формы и соответствующие ему вкладыши)
Свисток, дудочка
Составные игрушки из 2-3 частей (например, «Лего»)
Стаканчики, вставляющиеся один в другой
Ферма с животными
Санки
5. От двух до трех лет
Велосипед трехколесный
Водяные книжки-раскраски
Фломастеры – мини-штампы
Паззлы
Батут надувной уличный
Стул и стол для рисования и занятий
Домашняя песочница
Доска для рисования на стену (Обои моющееся однотонные для рисования)
Коляска кукольная
Куклы
Куклы для театра
Лото: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Одежда», «Транспорт», «Животные»
Мелки для рисования на улице
Модели дома
Музыкальные инструменты игрушечные (дудка-свисток, балалайка, пианино)
Мыльные пузыри
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Наряды для маскарада
Ножницы детские с тупыми концами
Одежда для кукол
Пазлы
Разрезные картинки из 4 частей
Рамки-вкладыши
Часы игрушечные
Фигурки животных с детенышами (лото «Найди маму»)
Шнуровки
Штемпели-печатки