Строительство железной дороги обозначенной на схеме началось в тысяча восемьсот
Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Строительство Транссибирской магистрали началось в 1891 г. и было в основном завершено в 1916 г.
2) Транссибирская магистраль не только резко улучшила стратегическое положение Сибири, что пригодилось во время Русско-японской войны, но и дала возможность развития хозяйственной ситуации.
3) Строительство Транссибирской магистрали изменило хозяйственную ситуацию в Сибири.
4) Благодаря Транссибирской магистрали улучшились стратегическое положение и хозяйственная ситуация в Сибири.
5) Во время Русско-японской войны немаловажную роль сыграла Транссибирская магистраль, которая резко улучшила стратегическое положение Сибири, а в мирное время и экономическое.
| (1)Строительство Транссибирской магистрали, начатое в 1891 г. одновременно из Челябинска и Владивостока, было закончено в 1916 г. (2)Транссиб резко улучшил стратегическое положение Сибири, Дальнего Востока России – теперь они были связаны с Европейской Россией постоянной устойчивой связью, что очень пригодилось в период Русско-японской войны (1904–1905). (3) cтроительство магистрали изменило и хозяйственную ситуацию в Сибири: теперь отсюда можно было вывозить не только меха и драгоценные металлы, но и многие другие товары, например масло и зерно. |
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
Пояснение (см. также Правило ниже).
На месте пропуска в третьем предложении должно стоять сочетание «Кроме того».
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЯЗЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1. (в связи). Отношение взаимной зависимости, обусловленности, общности между чем-н. С. теории и практики. Причинная с.
2. (в связи). Тесное общение между кем-чем-н. Дружеская с. Укреплять международные связи.
3. (в связи и в связи). Любовные отношения, сожительство. Любовная с. Быть в связи с кем-н.
4. мн. Близкое знакомство с кем-н., обеспечивающее поддержку, покровительство, выгоду. Иметь связи во влиятельных кругах. Большие связи.
5. (в связи). Сообщение с кем-чем-н., а также средства, к-рые дают возможность сноситься, сообщаться. Космическая с. Живая с. (через связных). Воздушная с. Междугородная телефонная с.
6. (в связи). Отрасль народного хозяйства, относящаяся к средствам такого сообщения (почта, телеграф, телефон, радио), а также совокупности таких средств, сосредоточенные в соответствующих учреждениях. Служба связи. Работники связи.
7. (в связи), обычно мн. Часть строительной конструкции, соединяющая её основные элементы (спец.).
Пояснение (см. также Правило ниже).
Во втором предложении текста слово СВЯЗЬ употреблено в значении 5.
Это задание нацелено на выявление навыка определять из контекста, какое из лексических значений слова используется в тексте.
Лексическое значение слова — его содержание, соотнесенность с предметом или явлением действительности. В зависимости от количества лексических значений слово может быть однозначным (одно лексическое значение) или многозначным (два или более лексических значений).
Контекст — законченный отрывок текста, общий смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов и предложений.
Для выполнения задания необходимо внимательно прочесть текст и фрагменты словарных статей. Помните, что значение слова верно можно определить только в контексте конкретного предложения. Отбрасывайте те значения, которые очевидно не соответствуют теме текста. Чтобы проверить выбранный вариант, подставьте в текст определение, использованное в толковании.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении?
Пояснение (см. также Правило ниже).
На месте пропуска в третьем предложении должен стоять союз «также».
Чаще всего в заданиях под номером 2 требуется подобрать союзы (сочини-тельные и подчинительные), частицы, наречия, производные предлоги, вводные слова или словосочетания. Для выполнения задания необходимо вспомнить определения частей речи.
Союз — это служебная часть речи, которая связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.
По строению союзы делятся на простые: а, и, чтобы, если и т. п.; на составные: потому что, как будто, то есть и т. п. По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные.
Сочинительные союзы — это союзы, которые служат для связи однородных членов предложения и равноправных по смыслу простых предложений в составе сложного.
По значению сочинительные союзы делятся на три группы
| Виды сочинительных союзов | Значение | Примеры |
|---|---|---|
| Соединительные | Соединительные союзы используются для выражения одновременно или по-следовательно происходящих событий, явлений действительности | и, да(=и), ни-ни, тоже, также |
| Противительные | Противительные союзы выражают отношения противопоставления или разграничения | а, но, да (=но), зато, однако, же |
| Разделительные | Разделительные союзы вносят в предложение значения чередования, выбора, предложения, неразличения | или, либо, то-то, то ли … то ли, не то … не то |
Подчинительные союзы — это союзы, которые связывают простые предложения в составе сложноподчинённого предложения. В таком сложном предложении от одного предложения к другому можно поставить вопрос.
По значению подчинительные союзы бывают
| Виды подчинительных союзов | Примеры |
|---|---|
| Изъяснительные | как, чтобы, что, будто |
| Временные | Когда, как, как только, между тем как, лишь, лишь только, едва лишь, пока |
| Причинные | Ибо, потому что, оттого что, так как, из-за того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что |
| Целевые | Чтобы (чтоб), дабы, для того чтобы, с тем чтобы |
| Условные | Если, если бы, ежели, ежели бы, коли (коль), когда, когда бы, раз |
| Уступительные | Хотя (хоть), хотя бы, пусть, даром что, несмотря на то что, невзирая на то что |
| Сравнительные | Как, как бы, как будто, будто, будто бы, словно, словно как, точно |
| Следствия | Так что |
ЧАСТИЦА
Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
НАРЕЧИЕ
Наречие — самостоятельная неизменяемая часть речи, которая означает при-знак и отвечает на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? сколько? и другие.
В зависимости от того, к какой части речи относится наречие, оно может обозначать:
— Признак действия — наречие примыкает к глаголу или деепричастию (выучить наизусть, читать внимательно, высоко поставив, сказав тихо);
— Признак предмета — примыкает к существительному (путь напрямую, совсем ребенок, платье наизнанку);
— Признак другого признака — примыкает к прилагательному, наречию, причастию (достаточно быстрый, потрясающе красивый, очень хорошо, вдвое больше, купленный вчера, сделанный аккуратно).
По значению наречия делятся на группы (разряды)
| Разряды | На какие вопросы отвечают | Примеры |
|---|---|---|
| места | где? куда? откуда? | впереди, направо, издали |
| времени | когда? | сегодня |
| причины | почему? | сослепу |
| цели | зачем? | назло |
| образа действия | как? каким образом? | медленно |
| меры и степени | в какой мере? насколько? | очень интересно |
ПРЕДЛОГИ
Предлог — это служебная часть речи, которая служит для связи существительного, местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги могут обозначать отношения между действием и объектом (смотреть на небо), объектом и объектом (лодка с парусом), признаком и объектом (готовый на самопожертвование).
Предлоги не изменяются, не являются самостоятельными членами предложения.
По образованию предлоги могут быть разделены на
2) производные (непервообразные), то есть такие, которые связаны по происхождению с другими частями речи:
а) наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдоль;
в) отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя.
По строению предлоги могут быть разделены на
1) простые (пишущиеся без пробела): вокруг, благодаря, около, вследствие;
2) составные (пишущиеся с пробелом): в течение, в продолжение, за исключением, во время, в связи с, в зависимости от, по направлению к.
Предлоги могут выражать следующие значения
1) объектное: рассказать о себе, тоска по родине;
2) пространственное: жить в Москве / под Москвой / около метро;
3) временное: прийти к вечеру, работать до / после обеда, прийти через день;
4) причинное: не прийти из за / вследствие / по / ввиду болезни;
5) целевое: жить ради детей, подарить на память, сделать для друга;
6) сравнительное: величиной с кулак, пойти в мать;
7) образа действия: читать без выражения, есть с аппетитом;
определительное: лодка с парусом, юбка в клетку, пальто на пуху.
ВВОДНЫЕ СЛОВА. ВВОДНЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
Вводные слова — это слова (или словосочетания), грамматически не связанные с предложением и вносящие дополнительные смысловые оттенки.
Например: Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства; К счастью, тайна так и осталась тайной.
Данные значения передаются не только вводными словами, но и вводными предложениями. Например: Вечер, ты помнишь, вьюга злилась. (Пушкин). К вводным единицам примыкают вставные конструкции, которые содержат различные добавочные замечания, поправки и разъяснения. Вставные конструкции, как и вводные, не связаны с другими словами в предложении. Они резко разрывают предложение. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту; Маша говорила с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте.
| Вводное слово или словосочетание выделяется запятыми с двух сторон, если находится внутри предложения. Вводное слово или словосочетание выделяется запятой с одной стороны, если находится в начале или конце предложения. К своему стыду, я не читаю серьезной литературы, предпочитая ей детективы и, между нами говоря, любовные романы. Главная ошибка большинства пишущих связана с неточным знанием списка вводных слов. Поэтому прежде всего следует выучить, какие именно слова могут быть вводными, какие группы вводных слов могут быть выделены и какие слова никогда не бывают вводными. ГРУППЫ ВВОДНЫХ СЛОВ 1. Вводные слова, выражающие чувства говорящего в связи со сказанным: к счастью, к несчастью, к сожалению, к досаде, к ужасу, на беду, чего доброго… 2. Вводные слова, выражающие оценку говорящим степени достоверности того, что он сказал: конечно, несомненно, разумеется, бесспорно, очевидно, безусловно, наверное, возможно, верно, может быть, должно быть, кажется, по всей видимости, по-видимому, по существу, по сути, думаю… Эта группа вводных слов наиболее многочисленна. 3. Вводные слова, указывающие на последовательность излагаемых мыслей и их связь между собой: во-первых, итак, следовательно, в общем, значит, кстати, далее, впрочем, наконец, с одной стороны… Эта группа также достаточно большая и коварная. 4. Вводные слова, указывающие на приемы и способы оформления мыслей: словом, другими словами, иначе говоря, вернее, точнее, так сказать… 5. Вводные слова, указывающие на источник сообщения: говорят, по-моему, по словам…, по слухам, по сведениям…, по мнению…, на мой взгляд, помнится… 6. Вводные слова, представляющие собой обращение говорящего к собеседнику: видишь (ли), знаете, пойми, простите, пожалуйста, согласись… 7. Вводные слова, указывающие на оценку меры того, о чем говорится: самое большее, по крайней мере… 8. Вводные слова, показывающие степень обычности сказанного: бывает, случалось, по обыкновению… 9. Вводные слова, выражающие экспрессивность высказывания: кроме шуток, смешно сказать, честно говоря, между нами говоря… Строительство железной дороги обозначенной на схеме началось в тысяча восемьсотУкажите название столицы современного государства, обозначенной на схеме цифрой «1». Закончите предложение: «Боевые действия, обозначенные на схеме стрелками, проходили в тысяча девятьсот _____ году». Ответ запишите в виде слова (словосочетания) Это карта Висло-Одерской операции январь−февраль 1945 г. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой «2» Это карта Висло-Одерской операции январь февраль 1945 г. А засчитают,если написать «Одра»? Это карта Висло-Одерской операции январь−февраль 1945 г. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой «2» Закончите предложение: «Боевые действия, обозначенные на схеме стрелками, проходили в тысяча девятьсот _____ году». Ответ запишите в виде слова (словосочетания) Это карта Висло-Одерской операции январь−февраль 1945 г. Укажите название столицы современного государства, обозначенной на схеме цифрой «1». Это карта Висло-Одерской операции январь−февраль 1945 г. Это карта Висло-Одерской операции январь февраль 1945 г. А засчитают,если написать «Одра»? Укажите название войны, в ходе которой проходила пятимесячная оборона города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3». Заполните пропуск в предложении: «Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, началось в тысяча восемьсот ______ гг.». Карта Транссибирской железной дороги. Начали строить в 1891 г. Укажите название города — конечной точки магистрали, обозначенного на схеме цифрой «4». Карта Транссибирской железной дороги. Начали строить в 1891 г. «4» — Владивосток. Какие суждения, относящиеся к событиям, представленным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу ЦИФРЫ, под которыми они указаны. 1) В городе, обозначенном на схеме цифрой «1», был взят в плен и расстрелян политический и военный деятель, носивший титул Верховного правителя России. 2) Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, было полностью завершено в том же веке, в котором оно началось. 3) Участок железной дороги, обозначенный на схеме цифрой «2», проходил по территории соседнего государства. 4) Один из городов, обозначенных на схеме, назван в честь знаменитого русского землепроходца. 5) В районе города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3», погиб адмирал П. С. Нахимов. 6) Город, обозначенный на схеме цифрой «4», был основан в XX в. 1) В городе, обозначенном на схеме цифрой «1», был взят в плен и расстрелян политический и военный деятель, носивший титул Верховного правителя России — ДА, верно, это Иркутск, там расстреляли Колчака. 2) Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, было полностью завершено в том же веке, в котором оно началось — НЕТ, неверно, только в XX в. закончили. 3) Участок железной дороги, обозначенный на схеме цифрой «2», проходил по территории соседнего государства — ДА, верно, КВЖД проходила по территории Китая. 4) Один из городов, обозначенных на схеме, назван в честь знаменитого русского землепроходца — ДА, верно, Хабаровск в честь Е. П. Хабарова. 5) В районе города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3», погиб адмирал П. С. Нахимов — НЕТ, неверно, он в Севастополе погиб. 6) Город, обозначенный на схеме цифрой «4», был основан в XX в. — НЕТ, неверно, Владивосток в XIX веке основан. Карта Транссибирской железной дороги. Ответвление к Порт-Артуру, он «3». Его обороняли в русско-японской войне. Укажите название города — конечной точки магистрали, обозначенного на схеме цифрой «4». Заполните пропуск в предложении: «Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, началось в тысяча восемьсот ______ гг.». Карта Транссибирской железной дороги. Начали строить в 1891 г. Укажите название войны, в ходе которой проходила пятимесячная оборона города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3». Карта Транссибирской железной дороги. Ответвление к Порт-Артуру, он «3». Его обороняли в русско-японской войне. Какие суждения, относящиеся к событиям, представленным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу ЦИФРЫ, под которыми они указаны. 1) В городе, обозначенном на схеме цифрой «1», был взят в плен и расстрелян политический и военный деятель, носивший титул Верховного правителя России. 2) Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, было полностью завершено в том же веке, в котором оно началось. 3) Участок железной дороги, обозначенный на схеме цифрой «2», проходил по территории соседнего государства. 4) Один из городов, обозначенных на схеме, назван в честь знаменитого русского землепроходца. 5) В районе города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3», погиб адмирал П. С. Нахимов. 6) Город, обозначенный на схеме цифрой «4», был основан в XX в. 1) В городе, обозначенном на схеме цифрой «1», был взят в плен и расстрелян политический и военный деятель, носивший титул Верховного правителя России — ДА, верно, это Иркутск, там расстреляли Колчака. 2) Строительство железной дороги, обозначенной на схеме, было полностью завершено в том же веке, в котором оно началось — НЕТ, неверно, только в XX в. закончили. 3) Участок железной дороги, обозначенный на схеме цифрой «2», проходил по территории соседнего государства — ДА, верно, КВЖД проходила по территории Китая. 4) Один из городов, обозначенных на схеме, назван в честь знаменитого русского землепроходца — ДА, верно, Хабаровск в честь Е. П. Хабарова. 5) В районе города-порта, обозначенного на схеме цифрой «3», погиб адмирал П. С. Нахимов — НЕТ, неверно, он в Севастополе погиб. 6) Город, обозначенный на схеме цифрой «4», был основан в XX в. — НЕТ, неверно, Владивосток в XIX веке основан. Карта Транссибирской железной дороги. Начали строить в 1891 г. «4» — Владивосток. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «2». Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме, произошли в тысяча девятьсот ____________________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов). Ответ: сорок четвертом. Написала «сорокчетвЁртом», засчитал как ошибку. Как писать на экзамене? На экзамене без разницы, засчитают Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «4», в период, когда произошли события, отражённые на схеме. Это карта Великой Отечественной войны 1944 г. Снятие блокады Ленинграда, освобождение Крыма и Севастополя, Белорусская операция, Ясско-Кишиневская, освобождение Румынии и Болгарии, все это произошло в 1944 г. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Город, обозначенный на схеме цифрой «3», в настоящее время входит в состав России. 2) Город, обозначенный на схеме цифрой «5», был освобождён от фашистов осенью. 3) В ходе боевых действий, обозначенных на схеме стрелками, Красная армия полностью освободила Чехословакию. 4) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе операции «Багратион». 5) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе Восточно-Прусской операции. 6) Город, обозначенный на схеме цифрой «1», был освобождён от фашистов в октябре. 1) Город, обозначенный на схеме цифрой «3», в настоящее время входит в состав России — ДА. верно, Калининград, тогда Кенигсберг. 2) Город, обозначенный на схеме цифрой «5», был освобождён от фашистов осенью — ДА, верно, это Киев, к 7 ноября освободили 1943 г. 3) В ходе боевых действий, обозначенных на схеме стрелками, Красная армия полностью освободила Чехословакию — НЕТ, неверно, полностью в 1945 г. 4) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе операции «Багратион» — ДА, верно, Белорусская операция= Багратион. 5) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе Восточно-Прусской операции — НЕТ, неверно, это в 1945 г. 6) Город, обозначенный на схеме цифрой «1», был освобождён от фашистов в октябре — НЕТ, неверно, это Севастополь в мае 1944 г. Рассмотрите схему и выполните задание Укажите название города, обозначенного на карте цифрой, где в период данного похода существовала республиканская форма правления. Рассмотрите схему и выполните задание Напишите имя полководца, осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками. Это поход Батыя в русские земли в 1237−1238 гг. Взял Рязань, Владимир, Торжок, Москву и, не дойдя до Новгорода менее 100 верст, развернулся на юг и ушел в степи. Рассмотрите схему и выполните задание Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1». Это Владимир, расположен рядом с Суздалем. Рассмотрите схему и выполните задание Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. 1) Завоеватели вторглись в пределы Руси в зимний период. 2) Ни один из городов, захваченных завоевателями, не выдержал осады более одной недели. 3) Поход, обозначенный на схеме стрелками, длился около трёх лет. 4) Одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало раздробленности Древнерусского государства. 5) В результате событий, обозначенных на схеме, русские земли попали в зависимость. 6) Полководец, поход которого обозначен на схеме, является основателем государства. 1) Завоеватели вторглись в пределы Руси в зимний период — ДА, верно, вторжение войск Батыя было зимой 1237 г. 2) Ни один из городов, захваченных завоевателями, не выдержал осады более одной недели — НЕТ, неверно, Козельск выдержал 7 недель осады. 3) Поход, обозначенный на схеме стрелками, длился около трёх лет — НЕТ, неверно, Поход Батыя в Северо-Восточную Русь длился менее года. 4) Одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало раздробленности Древнерусского государства — НЕТ, неверно, раздробленность наступила раньше в XII в. 5) В результате событий, обозначенных на схеме, русские земли попали в зависимость — ДА, верно, Русь попала в зависимость от Орды, государства татар, основанное Батыем на захваченных землях в низовье Волги. 6) Полководец, поход которого обозначен на схеме, является основателем государства — ДА, верно, Русь попала в зависимость от Орды, государства татар, основанное Батыем на захваченных землях в низовье Волги. 6 неправильно, основателем был Чингисхан Батый был основателем Золотой Орды. Республиканская форма правления существовала в Новгороде и Пскове. Цифрой «2» обозначен Новгород.(озеро Ильмень, река Волхов). Рассмотрите схему и выполните задания Одной из цифр на схеме обозначена страна, никогда не входившая в военную организацию (военный блок), в которую в середине 1960-х гг. входили все остальные страны, обозначенные цифрами. Укажите название этой страны. Рассмотрите схему и выполните задания Укажите название военно-политического блока, в который в середине 1960-х гг. входили страны, заштрихованные на схеме. Заштрихованные страны входили в блок НАТО. обязательно писать «блокнато»? Просто «нато» будет ошибкой уже? Рассмотрите схему и выполните задания Укажите фамилию руководителя СССР, при котором в страну, обозначенную на схеме цифрой «3», были введены советские войска. Войска были введены в Чехословакию в 1968 г. когда СССР руководил Брежнев. Рассмотрите схему и выполните задания Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Испания в середине 1960-х гг. входила в один из противостоящих друг другу военных блоков. 2) На данной схеме отражён раскол Германии на два государства. 3) На схеме обозначены все страны, избравшие социалистический путь развития на период середины 1960-х гг. 4) Все страны, обозначенные на схеме цифрами, в годы Великой Отечественной войны были освобождены Красной армией или при её активном участии. 5) В настоящее время существуют оба военно-политических блока, противостоявших друг другу в период, показанный на схеме. 6) Данная схема характеризует международное положение, сложившееся в период «холодной войны». 1) Испания в середине 1960-х гг. входила в один из противостоящих друг другу военных блоков — НЕТ, неверно. 2) На данной схеме отражён раскол Германии на два государства — ДА, верно, цифра «2». 3) На схеме обозначены все страны, избравшие социалистический путь развития на период середины 1960-х гг. — НЕТ, неверно. 4) Все страны, обозначенные на схеме цифрами, в годы Великой Отечественной войны были освобождены Красной армией или при её активном участии — ДА, верно. 5) В настоящее время существуют оба военно-политических блока, противостоявших друг другу в период, показанный на схеме — НЕТ, неверно. 6) Данная схема характеризует международное положение, сложившееся в период «холодной войны» — ДА, верно. Цифрой 4 на карте изображена Австрия, а её Красная армия не освобождала. Освобождала, у меня там дедушка погиб, захоронен, как и тысячи других в Вене. Свою историю надо знать, и не только для экзамена. Задание № 3776 тип 16 почему вариант ответа 1 не подходит? 1) Испания в середине 1960-х гг. входила в один из противостоящих друг другу военных блоков. Там диктатор Франко был, она и не входила. Цифрой «4» обозначена Австрия, она никогда не входила ни в ОВД, ни в НАТО. Рассмотрите схему действий белогвардейцев в ходе одного из периодов Гражданской войны в России и выполните задание. Укажите название города, обозначенного цифрой «1» и являвшегося целью похода белогвардейских войск, действия которых показаны на схеме. Рассмотрите схему действий белогвардейцев в ходе одного из периодов Гражданской войны в России и выполните задание. Укажите фамилию главнокомандующего белогвардейскими войсками, достигшими линии, обозначенной на схеме цифрой «2». Летом 1919 г. Добровольческая армия Деникина взяла Воронеж, Орел и приблизилась к Туле. Рассмотрите схему действий белогвардейцев в ходе одного из периодов Гражданской войны в России и выполните задание. Напишите пропущенное слово: «События, обозначенные на схеме, происходили в тысяча девятьсот _____________ году». Это наступление Деникина на Москву в 1919 г. Рассмотрите схему действий белогвардейцев в ходе одного из периодов Гражданской войны в России и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Значительный урон тылам белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, наносила армия Н. И. Махно. 2) После разгрома белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, их командующий эмигрировал из России. 3) В период событий, обозначенных на схеме, большевики проводили новую экономическую политику. 4) Главнокомандующий Белой армией, действия которой обозначены на схеме, имел титул Верховного правителя России. 6) В ходе последующих событий, произошедших сразу после обозначенных на схеме, белым удалось захватить г. Тулу. 1) Значительный урон тылам белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, наносила армия Н. И. Махно — ДА, верно. 2) После разгрома белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, их командующий эмигрировал из России — ДА, верно. 3) В период событий, обозначенных на схеме, большевики проводили новую экономическую политику — НЕТ, неверно, в это время проводили политику «военного коммунизма». 4) Главнокомандующий Белой армией, действия которой обозначены на схеме, имел титул Верховного правителя России — НЕТ, неверно, этот титул носил адмирал Колчак. 6) В ходе последующих событий, произошедших сразу после обозначенных на схеме, белым удалось захватить г. Тулу — НЕТ, неверно, на подступах к городу враг был остановлен и отброшен назад. Читайте также: Подписаться авторизуйтесь Пожалуйста, войдите, чтобы прокомментировать 0 Комментарий Старые |