МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ обучающимся заочного отделения по выполнению практических работ, дисциплина «Техническая механика», специальность 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
электронный образовательный ресурс
Основной акцент при изучении дисциплины «Техническая механика» сделан на практическую и самостоятельную работу студентов. Для активизации самостоятельной работы программой предусматривается, что практические работы выполняются на практических занятиях под консультативным руководством преподавателя, а оставшаяся часть работы выполняется самостоятельно студентами дома. Для удобства самостоятельной работы в каждой практической работе имеется ссылка на презентацию, которая представляет материал более наглядно, чем упрощает освоение теории и ее применение.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПЛАН: Равнодействующая двух сил Сложение двух сил (правило параллелограмма) Сложение сонаправленных сил Сложение противоположно направленных сил
Сложение сонаправленных сил Величина равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону, равна сумме величин (модулей) этих сил R = F1 + F2 F1 C A F2 B D R
Сложение противоположно направленных сил Величина равнодействующих двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, равна разности величин (модулей) этих сил R = F1 – F2 A B F1 C F2 D R
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Практическая работа №1 «Определение равнодействующей плоской системы сходящихся сил» Цель работы: провести графическое и аналитическое исследование плоской системы сходящихся сил : выявить, уравновешена ли заданная плоская система сходящихся сил, определить величину равнодействующей системы графически и аналитически.
Теоретическое обоснование. Ответить на вопросы
1.Сформулируйте геометрическое условие равновесия плоской системы сходящихся сил
2. Какая из заданных систем уравновешена? Сколько сил входит в каждую систему? А. Б. ( зарисовать обе системы и подписать)
3 кН 3 кН х 45 ۫ ∑ Fiх= 5 кН ∑ FiΥ = 4. Запишите выражение для расчета суммы проекций Υ
Порядок выполнения работы.
1. Нарисовать произвольную систему сходящихся сил: 3-4 силы в системе, масштаб 1см = 10кН, записать величину каждой силы системы, в кН
из произвольной точки отложить первый вектор силы; от стрелки первой силы отложить вектор второй силы; от стрелки второй силы отложить вектор третьей силы и т.д.;
направить вектор равнодействующей от начала первой силы к стрелке последней; сделать вывод о равновесии системы; определить величину равнодействующей.
3. Аналитическое исследование
для заданной системы сил выбрать систему координат; показать углы наклона всех сил к оси «Х»;
определить величину равнодействующей R = √ (∑ Fiх ) 2 + (∑ FiΥ ) 2 = сделать вывод о равновесии.
5.Вывод о равновесии системы; о величине равнодействующей; о достоинствах и недостатках графического и аналитического способов.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2 «Аналитическое определение опорных реакций балок»
Цель работы: Определить реакции в опорах балок (консольной, на 2-х опорах, др.)
Теоретическое обоснование Ответь на вопросы и заработай 1 балл
4.Какая из форм условий равновесия применяется для определения реакций? а) ∑М i А =0 б) ∑М i А =0 в) ∑М i А =0 ∑М i В =0 ∑М i В =0 ∑ F i х =0 ∑М i С =0 ∑ F i х =0 ∑ F iy =0 Вариант 1 Консольной балки Вариант 2 Балки на двух опорах
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ЦЕНТР ТЯЖЕСТИ РАВНОВЕСИЕ Техническая механика
Применить знания, полученные при изучении данной темы, в повседневной жизни. Продолжить формировать умения обобщать и делать выводы на основе эксперимента.
Посмотрите на примеры и мысленно проведите вертикаль через центр тяжести человека к плоскости, на которую он опирается. Лежит ли проекция центра тяжести в площади опоры человека?
Проекция центра тяжести лежит в площади, ограниченной опорой, и равновесие сохраняется без труда
Увеличение площади опоры за счет дополнительной опоры (одной или двух палок) помогает сохранить устойчивость и равновесие
Центр тяжести находится в стороне от точек опоры. В результате человек теряет равновесие и падает.
При ударе ногой в борьбе центр тяжести смещен относительно точки опоры. В этом случае тело стремится восстановить положение равновесия, что совпадает с направлением удара. Это придает дополнительную силу удару.
Неваляшка появилась в России не так давно. Историки считают, что неваляшка пришла к нам из Японии. Эти завезённые в Россию куклы стали праобразом известной игрушки Ваньки-Встаньки. Первые русские неваляшки, появившиеся на ярмарках в начале 19 века, назывались «кувырканами», они изображали купцов или клоунов.
У неваляшки внутреннее устройство таково, что создает смещенный вниз центр тяжести.
Куклы в Японии – это не только развлечение, но и магические талисманы. Одним из самых популярных и любимых талисманов у японцев вот уже 200 лет является традиционная японская кукла- «дарума» олицетворяющая божка, приносящего счастье.
несмотря на свой наклон, пизанская башня не падает, т.к. отвесная линия, проведенная из центра тяжести, не выходит за пределы основания.
1.С какой целью цирковые артисты при хождении по канату держат в руках тяжелые шесты? 2.Почему человек, несущий на спине тяжелый груз, наклоняется вперед? 3.Почему нельзя встать со стула, если не наклонить корпус вперед?
4.Почему подъемный кран не опрокидывается в сторону поднимаемого груза? Почему без груза кран не опрокидывается в сторону противовеса? 5.Почему у автомашин и велосипедов и т.п. тормоза лучше ставить на задние, а не на передние колеса? 6.Почему, грузовик нагруженный сеном легче переворачивается, чем тот же грузовик нагруженный снегом?
Определите коэффициент трения скольжения дерева о материал, покрывающий рабочий стол? ЗАПРЕЩЕНО наклонять стол! ( Оборудование: даны только две деревянные линейки, транспортир)
Определите силу, которую нужно приложить перпендикулярно бруску, чтобы его один конец поднять на высоту 2 см.,4 см, 6см, 8 см.Сравните теоретические расчеты с экспериментальными данными. Оборудование: деревянный брусок, динамометр, линейка.
Определите центр тяжести плоской картонной фигуры произвольной формы. Оборудование: картонная фигура, иголка, нитка, груз.
1. С помощью каких частей тела «братья наши меньшие» сохраняют положение равновесия? 2. Почему бутерброд все время падает маслом вниз? 3. Изготовьте проект по данной теме( модель неваляшки, перевертыш и т.д.) 4.Докажите, что центр тяжести треугольника лежит на пересечении медиан.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические указания по выполнению практических заданий дисциплины составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Инженерная графика» по специальности 151031 «Монтаж и техническая э.
Методические указания предназначены для студентов среднего профессионального образования второго курса изучающих дисциплину «Информатика».Целью методических указаний является обучени.
Методические указания по дисциплине «МАТЕМАТИКА» для выполнения практических работ созданы в помощь студентам для работы на занятиях, подготовки к практическим работам, правильного составления отчетов.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА«Первая помощь при поражении электрическим током»По профессиональному модулю ПМ.03 «Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно.
Методическое задание по выполнению контрольной работы с примерами определения налоговой базы и расчетом сумм налогов для студентов заочной формы обучения по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалте.
Программа предназначена для реализации требований ФГОС по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений и призвана формировать общие и профессиональные компетенци.
Методические указания обучающимся по выполнению практических работучебной дисциплины ОП.07 Экономика отраслиспециальность 08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Техническая механика строительство и эксплуатация зданий и сооружений
СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Квалифицированные «каменных дел мастера» и плотники были в дефиците, ценились очень высоко. Труд строителя существенно различается в зависимости от того, работает ли он на крупном производстве, где четко разделены функции различных работников, или в небольшой многопрофильной бригаде, выполняющей различные виды строительных работ.
Требования к индивидуальным особенностям специалиста:
Необходимы: физическая выносливость, хорошая координация движений, отличное зрение и слух, хороший глазомер; крепкие нервы, аккуратность, ответственность; техническое мышление, аналитические и конструкторские способности; коммуникативные и организаторские способности.
Личностные качества включают в себя трудолюбие, усидчивость, внимательности, аккуратность, настойчивость и стремление доводить до конца начатое дело. Более того, отличная физическая форма, достаточные показатели здоровья, а также выносливость обеспечат высокую продуктивность при работе как на открытом воздухе, так и в помещении.
Высоко ценятся исполнительность, пунктуальность работника. Достижения строителя зависят не только от собственно профессиональных навыков, но и от умения работать в команде, поддерживать отношения с коллегами.
Образование (Что надо знать?):
Следует знать правила строительных работ, специфику применения инструментов и оборудования, технику безопасности. Тому, кто работает в составе крупных бригад и специализируется на каком-то конкретном виде деятельности, следует в совершенстве овладеть своим видом труда и представлять в общих чертах, чем занимаются другие люди, работающие на стройке. Строитель, который работает в небольшой бригаде, выполняющей заказы «под ключ» (например, занимающейся возведением коттеджей или ремонтом квартир), должен уметь выполнять сразу несколько видов работ.
Реализация специальности в колледже:
Специальность Строительство и эксплуатация зданий и сооружений была открыта в техникуме в 2007 году, в связи с востребованностью квалифицированных специалистов-строителей в городе и районе.
Ни одна отрасль, да и вся экономика в целом, не могут развиваться без строительства. Благодаря мастерству и профессионализму строителей возводятся и становятся краше наши города, растет количество жилых домов, промышленных и социально-культурных объектов. Строители претворяют в жизнь много новых современных проектов с применением инновационных технологий. Разработаны новые формы строительства зданий, сооружений и их элементов, появились новые эффективные строительные материалы, изделия и конструкции, усовершенствованы строительные машины и методы производства работ. В связи с этим необходимо осуществлять высококачественную подготовку студентов по специальности Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Сроки и формы обучения:
по очной (дневной) форме обучения:
по заочной форме обучения:
После окончания обучения присваивается квалификация : техник.
Область профессиональной деятельности выпускников: организация и проведение работ по проектированию, строительству, эксплуатации, ремонту и реконструкции зданий и сооружений.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
Техник готовится к следующим видам деятельности:
Участие в проектировании зданий и сооружений:
Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов:
Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и сооружений:
Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов:
За время учебы вы изучите дисциплины:
Вас будут рады встретить для прохождения производственной практики на таких предприятиях, как:
Место работы и карьера:
Карьерные перспективы: стать руководителем невысокого ранга (бригадиром, прорабом) или заниматься индивидуальным предпринимательством, оказывая строительные услуги.
В настоящее время в связи с правительственной реформой жилищно-коммунального хозяйства России специальность « Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» приобретает особую актуальность.
Выпускники колледжа, несомненно, будут востребованы на рынке труда.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОП.08. ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА код профессии / специальность 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
ГБПОУ «Сахалинский строительный техникум»
учебной дисциплины ОП.08. ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА
код профессии / специальность 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
От «___» ___________20_____г.
Разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по профессии/специальности среднего профессионального образования
22.02.06 Сварочное производство
Код, наименование профессии/специальности
Директор ГБПОУ «СахСТ»
ФИО, ученая степень, звание, должность. Наименование ОУ
ФИО, ученая степень, звание, должность. Наименование ОУ
ФИО, ученая степень, звание, должность. Наименование ОУ
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
условия реализации учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке работников в области строительства при наличии среднего (полного) общего образования
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в профессиональный цикл, относится к общепрофессиональным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь :
— выполнять расчеты на прочность, жесткость, устойчивость элементов сооружений ;
— определять аналитическими и графическими способами усилия
опорные реакции балок, ферм, рам;
— определять усилия в стержнях ферм;
— строить эпюры нормальных напряжений, изгибающих моментов и др.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
— законы механики деформируемого твердого тела, виды деформаций, основные расчеты;
— определения направлений реакций, связи;
— определение момента силы относительно точки и оси, его свойства;
— типы нагрузок и виды опорных балок, ферм, рам;
— напряжения и деформации, возникающие в строительных элементах при работе под нагрузкой;
— моменты инерции простых сечений и др.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 160 часов, в том числе:
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Внеаудиторная самостоятельная работа для студентов представлена в виде расчетно-графических работ по В.И. Сетков. Сборник задач по технической механике. –М: Издательский центр «Академия» 2013.
тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Т ематический план и содержание учебной дисциплины «Техническая механика»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся
Раздел 1. Теоретическая механика
Тема 1.1. Основные понятия и аксиомы статики
Содержание учебного материала
Абсолютно твердое тело, материальная точка. Аксиомы статики.
Связи и их реакции, определения направления реакции связей, принципы освобождаемости от связей
Содержание учебного материала
Система сходящихся сил. Силовой многоугольник. Геометрические и аналитические условия равновесия системы.
Методика решения задач на равновесие плоской системы
Решение задач по теме «Статика твердого тела»
Содержание учебного материала
Понятие пары сил. Вращающие действия пары на тело. Свойства пар.
Условия равновесия пар сил. Момент силы относительно точки и оси, его свойства.
Тема 1.4. Плоская система произвольно расположенных сил
Содержание учебного материала
Приведение системы сил к данному центру. Главный вектор или момент системы. Равновесия системы.
Типы нагрузок и виды опорных балок. Определение опорных реакций.
Тема 1.5. Центр тяжести тела
Содержание учебного материала
Центр тяжести как центр параллельных сил. Координаты центра тяжести плоской фигуры. Статический момент площади плоской фигуры.
Центры тяжести простых геометрических фигур и фигур, имеющих ось симметрии. Методика решения сложных сечений, составленных из простых геометрических фигур и сечений из стандартных профилей проката
Определение положения центра тяжести сложных геометрических фигур, Определение положения центра тяжести сложных геометрических сечений составленных из профилей стандартного проката.
Тема 1.6. Устойчивость равновесия
Содержание учебного материала
Устойчивое, неустойчивое равновесие твердого тела. Условие равновесия твердого тела, имеющего неподвижную точку или ось вращения.
Условия равновесия тела, имеющего опорную плоскость. Момент опрокидывающий и момент удерживающий. Коэффициент устойчивости.
Тема 1.7. Основы кинематики и динамики
Содержание учебного материала
Основные положения кинематики: траектория, путь, время, скорость и ускорение.
Способы задания движения тела. Виды движения точки в зависимости от ускорения.
Динамика, основные понятия и аксиомы.
Понятие о симметрии при прямолинейном и криволинейном движении точки. Принцип Даламбера.
Структурный анализ механизма
Определение параметров движения точки по заданной траектории для равномерного движения
Определение параметров движения точки по заданной траектории для равнопеременного движения
Кинематический анализ механизма
Силовой анализ механизма
Использование методов кинетостатики
Кинетостатический расчет механизмов
Расчетно-графическая работа по теме «Теоретическая механика. Статика»
Раздел 2. Сопротивление материалов
Тема 2.1 Основные положения
Содержание учебного материала
Упругие и пластические деформации. Нагрузки и их классификация. Основные допущения и гипотезы о свойствах материала и характере деформации. Внутренние силовые векторы. Напряжения. Метод сечений
Тема 2.2. Осевое растяжение и сжатие
Содержание учебного материала
Продольная сила. Гипотеза плоскостей сечения. Нормальное напряжение в поперечных сечениях. Эпюры продольных сил и нормальных напряжений. Понятие о концентрации напряжений. Принцип Сен-Венана
Продольная деформация. Закон Гука. Модули продольной упругости. Коэффициент Пуассона. Напряжение в наклонных площадях. Закон парности контактных напряжений.
Построение эпюр продольных сил и нормальных напряжений для ступенчатого вала, защемленного одним концом.
Определение абсолютного удлинения
Испытание металлов на растяжение
Исследование свойств стали, чугуна, дерева при сжатии
Тема 2.3. Практические расчеты на сжатие
Содержание учебного материала
Определение, напряжение, расчетные формулы, условия расчета.
Примеры расчетов заклепочных, болтовых, сварных соединений и сопряжений на деревянных врубках по предельному состоянию.
Тема 2.4. Геометрические характеристики плоских сечений
Содержание учебного материала
Моменты инерции: осевой, полярный, центробежный. Момент инерции простейших сечений: прямоугольного, круглого, кольцевого
Зависимость между осевыми моментами инерции относительно параллельных осей. Главные центральные моменты инерции сечений. Моменты сопротивления сечений.
Определение момента инерции сложных фигур, составленных из простейших геометрических фигур
Определение момента инерции сложных фигур, составленных из стандартных профилей проката.
Тема 2.5. Поперечный изгиб прямого бруса
Содержание учебного материала
Основные понятия и определения, дифференциальные зависимости между интенсивностью распределенной нагрузки, поперечной силой и изгибающим моментом. Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов. Жесткость сечения. Эпюры нормальных напряжениях в поперечном сечении. Касательные напряжения. Формула Журавского.
Понятие о линейных и угловых перемещениях при прямом изгибе. Формула Мора для определения перемещения. Правило Верещагина для вычисления интеграла Мора.
Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов по длине балки
Расчет балок на прочность
Расчет балок на жесткость
Определение величины нормальных напряжений,
Определение прогибов в месте приложения нагрузки
Тема 2.6. Сложное сопротивление
Содержание учебного материала
Гипотезы прочности, эквивалентные напряжения.
Косой изгиб. Основные понятия и определения.
Уравнение нулевой линии. Построение эпюр нормальных напряжений. Расчет на прочность
Внецентренное сжатие бруса большой жесткости. Ядро сечения, его свойства. Расчет на прочность по предельному состоянию.
Определение нормальных напряжений в поперечном сечении внецентренно растянутого бруса и сравнения их с теоретическими.
Определение составляющего прогиба в плоскостях инерции консольной стальной балки прямоугольного сечения, сравнение их с теоретическими заключениями
Тема 2.7. Сдвиг и кручение брусьев круглого сечения.
Содержание учебного материала
Чистый сдвиг. Деформация сдвига. Закон Гука при сдвиге. Модуль сдвига. Кручение прямого бруса круглого сечения. Эпюры крутящих моментов. Угол закручивания. Расчеты на прочность и жесткость
Испытание валов на кручение с определением модуля упругости при сдвиге
Тема 2.8. Устойчивость центрально-сжатых стержней
Содержание учебного материала
Устойчивость и неустойчивость формы равновесия. Продольный изгиб, критическая сила. Критическое напряжение.
Пределы применения формулы Эйлера. Эмпирическая формул Ясинского-Тетмаера.
Определение критической силы для сжатия бруса большой гибкости.
Решение задач по теме «Изгиб»
Решение задач по теме «Изгиб»
Решение задач по теме «Изгиб»
Изучение продольно-поперечного изгиба стержня в пределах упругой деформации, опытное определение прогибов сжато-изогнутого стержня
Тема 2.9. Понятие о действии динамических и повторно-переменных нагрузок
Содержание учебного материала
Расчетно-графическая работа по теме «Сопротивление материалов»
Раздел 3. Статика сооружений
Тема 3.1. Основные положения
Содержание учебного материала
Основные рабочие гипотезы. Классификация сооружений и их расчетных схем. Исследование геометрической неизменяемости плоских стержневых систем.
Тема 3.2. Многопролетные статические определенные шарнирные балки
Содержание учебного материала
Общие сведения. Условия статической определимости и геометрической неизменяемости. Типы шарнирных балок. Схемы взаимодействия.
Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов.
Построение схем взаимодействия многопролетных статически определимых балок.
Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов.
Решение задач по теме «Расчет шарнирных балок»
Решение задач по теме «Расчет шарнирных балок»
Решение задач по теме «Расчет шарнирных балок»
Тема 3.3. Статически определимые плоские рамы
Содержание учебного материала
Общие сведения о рамных конструкциях. Анализ статической определимости. Формула для определения числа лишних связей. Методика определения внутренних силовых факторов.
Построение эпюр поперечных сил, изгибающих моментов, продольных сил. Проверка правильности построения эпюр.
Построение эпюр Nx, Qx, Mx для статически определимых рам.
Построение эпюр для статически определимых рам.
Решение задач по теме «Расчет статически определимых рам»
Решение задач по теме «Расчет статически определимых рам»
Решение задач по теме «Расчет статически определимых рам»
Тема 3.4. Трехшарнирные арки
Содержание учебного материала
Общие сведения. Элементы арок. Выбор рационального очертания осей арки. Определение опорных реакций.
Аналитический способ расчета трехшарнирной арки. В.С.Ф.
Определение внутренних усилий в произвольном сечении арки
Определение внутренних усилий в сечении трехшарнирной арки
Расчет двухшарнирной паробалической арки
Расчет трехшарнирной арки
Тема 3.5. Статически определимые плоские фермы
Содержание учебного материала
Классификация ферм: по назначению, направлению опорных реакций, очертанию поясов, типу решений. Образование простейших ферм. Условие геометрической неизменяемости и аналитической определенности ферм.
Аналитическое и геометрическое определение усилий в стержнях фермы (метод вырезания узлов, метод сквозных сечений, построение диаграммы Максвелла-Кремоны).
Аналитическое определение усилий в стержнях ферм.
Решение шпренгельных ферм
Решение задач по теме «Расчет статически определимых ферм»
Решение задач по теме «Расчет статически определимых ферм»
Решение задач по теме «Расчет статически определимых ферм»
Тема 3.6. Основы расчета статически неопределимых систем методом сил
Содержание учебного материала
Статически неопределимые системы. Степень статической неопределимости. Каноническое уравнение метода сил.
Принцип и порядок расчета. Выбор рациональной основной схемы; исследование таблиц справочников для определения значений опорных реакций и построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов.
Тема 3.7. Неразрезные балки
Содержание учебного материала
Общие сведения. Уравнение трех моментов, его применение к балкам с заделанными концами и консолями.
Расчет неразрезных балок с равными пролетами по таблицам при равномерно распределенной нагрузке
Расчет неразрезной балки по уравнению трех моментов
Определение предельной нагрузки
Решение задач по теме «Расчет статически неопределимых балок»
Решение задач по теме «Расчет статически неопределимых балок»
Тема 3.8 Устойчивое и неустойчивое равновесие
Содержание учебного материала
Общие сведения. Расчетные предпосылки теории предельного равновесия.
Устойчивость систем с одной или несколькими степенями свободы
119-120 Исследование устойчивости нагруженных стержней
Расчетно-графическая работа по теме «Статика сооружений»
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу или под руководством);
3. – продуктивный (самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Техническая механика» и лаборатории по технической механике.
Оборудование учебного кабинета:
— посадочные места по количеству обучающихся;
— рабочее место преподавателя;
— комплект учебно-наглядных пособий по технической механике;
— объемные модели по статике сооружений, сопротивлению материалов и теоретической механике
Технические средства обучения:
— компьютер с программным обеспечением.
Оборудование лаборатории по «Технической механике».
Стенд «Лабораторная работа № 1. Определение модуля нормальной (продольной) упругости и коэффициента Пуассона»
Стенд «Лабораторная работа № 2. Определение нормальных напряжений в балках при изгибе
Стенд «Лабораторная работа № 3 Исследование распределения напряжений при внецентренном растяжении»
Стенд «Лабораторная работа № 4 Исследование распределения напряжений в кривом стержне»
Стенд «Лабораторная работа № 5 Исследование напряжений в зоне расположения концентратора»
Стенд «Лабораторная работа № 6 Исследование модуля сдвига при кручении»
Стенд «Лабораторная работа № 7 Определение критической силы в центрально сжатых стержнях»
Стенд «Основные расчетные формулы для решения задач по Теоретической механики»
Установка экспериментальная «Универсальный лабораторный стенд по сопротивлению материалов»
Установка экспериментальная «Универсальный лабораторный стенд по сопротивлению материалов»
Шкаф- депо для стендов
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
В.И. Сетков. Техническая механика для строительных специальностей – М: Издательский центр «Академия» 2013.
В.И. Сетков. Сборник задач по технической механике. –М: Издательский центр «Академия» 2013.
В.П. Олофинская. Техническая механика. Сборник тестовых заданий.-М: Форум – ИНФРА- М, 2011.
В.П. Олофинская. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий. – М: Форум: ИНФРА-М, 2010.
Основы технической механики, http://www.ostemex.ru/index.php?do=feedback
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных расчетно-графических работ.
(освоенные умения, усвоенные знания)
Коды формируемых профессиональных и общих компетенций
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
выполнять расчеты на прочность, жесткость, устойчивость элементов сооружений;
определять аналитическими и графическими способами усилия опорные реакции балок, ферм, рам;
определять усилия в стержнях ферм;
строить эпюры нормальных напряжений, изгибающих моментов и др.
законы механики деформируемого твердого тела, виды деформаций, основные расчеты
определение направлений реакций связей
определение момента силы относительно точки, его свойства
типы нагрузок и виды опор балок, ферм, рам
напряжения и деформации, возникающие в строительных элементах при работе под нагрузкой