Описание конкурсного задания Регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia) Сухое строительство и штукатурные работы
Регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia)
и штукатурные работы
Количество часов на выполнение задания:15 ч.
Разработано экспертами WSR:
СОДЕРЖАНИЕ
Конкурсное задание включает в себя следующие разделы:
Введение Формы участия в конкурсе Задание для конкурса Модули задания и необходимое время Критерии оценки Инструкция для участника Оборудование, машины, приспособления и необходимые материалы
Конкурсное задание состоит из следующих документов/файлов:
Описание Конкурсного задания РЧ-2018_КЗ-21-лист 1 РЧ-2018_КЗ-21-лист 2 РЧ-2018_КЗ-21-лист 3 РЧ-2018_КЗ-21-лист 4 РЧ-2018_КЗ-21-лист 5 РЧ-2018_КЗ-21-лист 6 РЧ-2018_КЗ-21-лист 7
1.1.1 Название профессиональной компетенции: Сухое строительство и штукатурные работы
1.1.2. Описание профессиональной компетенции
Сухое строительство и штукатурные работы включают в себя:
- Оформление и украшение зданий посредством обработки элементов и материалов, содержащих гипс. В частности, сюда входят:
- Установка металлического каркаса с облицовкой гипсовой строительной плитой и установкой тепло – звукоизоляционного материала; Финишное шпаклевание, с предварительной заделкой стыков и установкой углозащитных профилей; Монтаж фигурных гипсовых элементов; Творческое задание в свободном стиле.
1.2. Область применения
1.2.1. Каждый Эксперт и Участник обязан ознакомиться с данным Техническим описанием.
1.3. Сопроводительная документация
1.3.1. Поскольку данное Техническое описание содержит лишь информацию, относящуюся к соответствующей профессиональной компетенции, его необходимо использовать совместно со следующими документами:
- Техническое описание по компетенции «Сухое строительство и штукатурные работы» НЧ 2017; «WorldSkillsRussia», Правила проведения конкурса; Правила техники безопасности и санитарные нормы; Техника безопасности (руководство) НЧ 2017.
- Гипсокартонный лист переименован в гипсовую строительную плиту (ГСП).
2. ФОРМЫ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ
Индивидуальный конкурс. (В конкурсе участвует ОДИН конкурсант!).
3. ЗАДАНИЕ ДЛЯ КОНКУРСА
В соответствии с техническим описанием конкурсное задание является модульным (состоит из 4 модулей). Каждый модуль оценивается отдельно, т. е. ошибка в одном модуле не приводит к потере баллов в другом модуле. Оценке не подлежат элементы, необшитые ГСП, незафиксированные (незакрепленные) должным образом (отсутствуют саморезы, шпаклевка и т. п.).
Обязательное конкурсное задание состоит из 4 отдельных модулей:
Модули выполняются строго по порядку, начиная с первого. Оценка КЗ происходит по окончании времени отведенного на выполнение модуля.
Время и детали конкурсного задания в зависимости от конкурсных условий могут быть изменены членами жюри.
4. МОДУЛИ ЗАДАНИЯ И НЕОБХОДИМОЕ ВРЕМЯ
Модули и время сведены в таблице 1
Модуль 2: Финишное шпаклевание с заделкой стыков и углов
Модуль 3: Фигурные гипсовые элементы
Модуль 4: Творческое задание в свободном стиле
МОДУЛЬ 1
МОДУЛЬ 2
МОДУЛЬ 3
ИНСТРУКЦИЯ
МОДУЛЬ 4
ИНСТРУКЦИЯ
Тема задания определяется участниками самостоятельно.
- Этот модуль состоит из творческого задания, выполненного в свободном стиле (фристайл), на стене, указанной на чертеже. Участник может использовать любую технику, чтобы создать этот модуль. Методы, которые могут быть использованы: (Это не исчерпывающий список):
- Изготовление (на рабочем месте) и крепление гипсовых элементов; Монтаж конструкции с использованием гипсовой строительной плиты на металлическом профиле; Штукатурные покрытия, окрашенные или нет, цветные или нет, гладкие или нет; Установка подсветки (прожекторов, непрямое освещение), электрические осветительные приборы;
Ни один из этих методов не являются обязательными.
- Во фристайле приветствуется использование гипса для отливки или тяги лепных гипсовых элементов. Наличие данного элемента, увеличивает общую оценку за модуль. Отливка или изготовление лепных гипсовых тяг должно производиться в отведенное для модуля время. Готовое изделие, привезенное или сделанное вне конкурсного времени, засчитываться не будет! Этот модуль должен быть выполнен в указанном на эскизе месте, и не должен превышать указанные в эскизе размеры. Для реализации данного модуля, участник может применять:
- образцы для резки; лекало; шаблоны; трафареты; формы для отливки.
Участникам запрещено использовать любые готовые элементы, которые можно установить непосредственно на стену. Будет оцениваться креативность, качество работы, сложность и рациональное использование выделенного пространства. Эскиз проекта творческого задания должен быть предоставлен (главному эксперту) в день С1. В эскизе должны быть указаны два размера ОДНОЙ ТОЧКИ, которые будут оцениваться. В эскизе, переданном главному эксперту, изменения вносить нельзя. При выполнении данного модуля запрещено использовать аэрозоли (балончики, распылители).
Допуски указаны в пункте 4.9 Технического описания НЧ-2017_КЗ-21
Лекало, шаблон, трафарет используются при необходимости в 4 модуле.
Лекамло — чертёжный инструмент для построения или проверки кривых.
Шаблон — пластина с вырезами, по контуру которых изготовляются чертежи или изделия либо инструмент для измерения размеров.
Трафаремт — приспособление, использующееся для нанесения на разные поверхности различных символов, таких как буквы, цифры и разнообразных изображений
Технические требования worldskills сухое строительство
В данной статье описывается модель чемпионатной деятельности WorldSkills, которая представлена семью принципами, несколькими феноменами и пятью документами. Раскрываются ко нкурсные задания по компетенции “Сухое строительство и штукатурные работы», состоящие из четырех отдельных модулей, технология подготовки студентов к участию в конкурсах.
Ключевые слова: чемпионат, компетенции, модули, тренировки.
Модернизация системы технического и профессионального образования в Республике Казахстан происходит на основе перехода к мировым стандартам качества. Сегодня подготовка специалистов должна быть ориентирована на результат, который предполагает высокий уровень профессионализма, социальную и профессиональную мобильность, готовность к самообразованию и самосовершенствованию, что в конечном счете обеспечивает востребованность выпускника колледжа на рынке труда. Одним из ключевых показателей эффективности подготовки высококвалифицированных молодых рабочих кадров и специалистов и вовлечения их в реальные социально-экономические секторы станут результаты конкурсов профессионального мастерства WorldSkills.
Движение Worldskills – это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение престижа рабочих профессий и развитие профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире посредством организации и проведения конкурсов по профессиональному мастерству, как в каждой из 76 стран-членов Движения WSI, так и в мире в целом. В 2014 году Казахстан стал 70–ой страной участницей движения Worldskills.
Чемпионаты WorldSkills — это как раз и есть та площадка, на которой лучшие мастера из множества стран могут обмениваться опытом, и не просто узнавать, но и формировать современные международные стандарты. Чемпионаты WorldSkills позволяют преподавателям знакомиться с технологиями обучения и новыми профессиональными стандартами международного уровня, и влиять на модернизацию системы образования в Казахстане.
Популярность и востребованность движения WorldSkills International обусловлена наличием эффективных механизмов ответа на современные вызовы инновационного развития глобальной экономики и, в частности, механизмов решения следующих задач:
— быстрого обновления профессиональной информации и актуализации наиболее востребованных профессиональных компетенций;
— привлечения молодежи и популяризации ручного и умственного труда, как в сфере рабочих профессий, так и в сфере инженерных специальностей в высокотехнологичных отраслях промышленности.
Модель чемпионатной деятельности WorldSkills может быть представлена семью принципами, несколькими феноменами и пятью документами. В основе данного движения лежат следующие принципы:
1. Возрастные ограничения для участников чемпионатов. К участию в чемпионатах WorldSkills допускаются молодые люди в возрасте от 18 до 25 лет. Этот принцип фокусирует деятельность движения на молодежной целевой аудитории.
2. Рекомендуемый принцип делегирования участников на чемпионаты WorldSkills: участник + эксперт. Этот принцип обеспечивает формирование принципиально важного полюса чемпионатной деятельности WorldSkills, помимо самих участников – экспертных сообществ.
3. Каждые два года обновление основной документации не менее чем на 30%. Этот принцип позволяет отслеживать последние инновации в области оборудования, технологии и материалов и вводить их в широкое практическое использование.
4. Открытость. Задания, по которым проходят соревнования, объявляются заранее. Непосредственно перед чемпионатом, экспертное сообщество по каждой компетенции изменяет это задание, но не более чем на 30%.
5. Тесная связь с бизнесом. Соревнования по каждой компетенции проходят при участии и тесном сотрудничестве с ведущими мировыми производителями оборудования, материалов и технологий.
6. Самоорганизация. Экспертное сообщество само решает, каким по наполнению и сложности будет задание на каждом чемпионате, и как оценивать выполнение этого задания.
7. Полное погружение участника в соревновательный процесс. Участники соревнуются три полных рабочих дня.
Чемпионатная деятельность WorldSkills сопровождается несколькими важными феноменами, которые возникают как следствие практической реализации указанных принципов. Первый – это, так называемое, чемпионатное образование. Практика показывает, что специалисты особенно быстро учатся, доучиваются, совершенствуются среди себе подобных. Именно это и происходит, как с участниками, так и с экспертами на чемпионатах WorldSkills. По разным оценкам участники за три чемпионатных дня получают информацию, которую они в обычных условиях усваивают за недели и даже месяцы, а в некоторых случаях и вовсе не могут её получить в традиционной образовательной системе.
Другой феномен, связанный с первым – это обучение и обмен неформализованными, неявными знаниями. Длительное проживание чемпионатных событий (три соревновательных дня) создает благоприятные условия для обмена знаниями такого рода.
Следующий феномен связан с непрерывно возрастающей сложностью реальных задач и особенно в высокотехнологичных отраслях промышленности. Это порождает необходимость по ряду компетенций вводить групповую или командную работу над заданием.
В основе чемпионатной деятельности WorldSkills лежат пять основополагающих документов:
1. Техническое описание компетенций. Минимально необходимые требования владения профессиональными навыками по каждой компетенции. Перечень знаний, пониманий, умений и навыков, предъявляемых к участникам для участия в соревнованиях.
2. Конкурсные задания. Разрабатываются в соответствии с шаблонами WorldSkills International, имеют модульную структуру и сопровождаются специальными бланками судейства, отражающими общие критерии оценки и количество набранных баллов в процессе соревнований.
3. Критерии оценки. Описание критериев оценки и количество баллов (субъективных и объективных), начисляемых конкурсанту экспертами конкурсных заданий. В том числе рассматривается специфика и процедура оценки, а также правила расстановки баллов.
4. Инфраструктурный лист. Требования к материалам и оборудованию.
5. Техника безопасности. Положения техники безопасности и охраны труда соблюдаются в соответствии с законодательством страны проведения конкурса.
Большое значение имеет знание конкурсных заданий для успешной подготовки к конкурсу профессионального мастерства. Для проведения региональных и Национальных Чемпионатов Worldskills Kazakhstan мною, как главным экспертом, были разработаны конкурсные задания по компетенции 21 “Сухое строительство и штукатурные работы».
Обязательное конкурсное задание состоит из четырех отдельных модулей, которые оцениваются по завершении каждого модуля:
Модуль 1: Монтаж конструкции.
Модуль 2: Термо- или звукоизоляция.
Модуль 3: Шпатлевание поверхности и Декорирование.
Модуль 4: Задание в свободном стиле.
Весь полученный опыт в качестве эксперта чемпионатов WorldSkills используется мной в практической деятельности.
Моя технология тренировок студентов к участию в конкурсах состоит в следующем:
Изучение конкурсного задания, которое состоит только из практической работы (чтение планов и чертежей, изучение материалов и оборудования).
В результате участник понимает, что ему нужно выполнить с применением стандартов, какого качества. Он умеет читать и интерпретировать чертежи и технические описания, рассчитать количество материала в соответствии с планами и техническими описаниями, описать в письменной форме процесс установки.
Устройство перегородок и потолков.
В результате участник умеет размечать различные элементы перегородок и потолков, резать металлический профиль, возводить обрамление (прямые углы, горизонтали и вертикали), резать и фиксировать (клеящими составами и шурупами) листы гипсокартона, резать и фиксировать (клеящими составами и шурупами) листовые материалы.
В результате участник понимает различные методы отделки гипсокартонных листов. Умеет подготовить гипсокартонные листы под отделку, смешивать штукатурные составы, вручную обрабатывать стыки гипсокартона, вручную шлифовать готовые стыки, устанавливать металлический профиль на наружных углах, покрывать гипсокартон финишным слоем гипсовой шпаклевки/штукатурки.
Штукатурные работы (фигурные элементы, гипсовое покрытие).
В результате участник знает и понимает методы оформления с помощью гипса, резки как внутренних, так и внешних углов 45º, применение гипсовых покрытий. Умеет точно измерять и резать элементы, вырезать и закреплять оклеенные бумагой углы, подбирать, соединять под углом в 45º и устанавливать литые гипсовые лепные элементы, подготавливать поверхности под шпаклевку/штукатурку, наносить выравнивающий слой шпаклевки/штукатурки на прямые и изогнутые поверхности, создавать гладкие поверхности.
В результате участник понимает предложенную тему, профессионально наносит декоративные покрытия, демонстрирует талант и профессиональное мастерство мастера сухого строительства настолько полно, насколько это возможно.
Составляющими успешной подготовки конкурсантов является знание педагогом своего дела, его организаторские способности, применение активных индивидуальных форм и методов обучения, развитие мотивационной сферы, творческая активность. Немаловажную роль в процессе подготовки играет реализация принципа сотрудничества, предполагающая развитие отношений доверия, взаимопомощи, взаимной ответственности студентов и наставников, а также развитие уважения, доверия к личности обучающегося, с предоставлением ему возможности для проявления самостоятельности, инициативы и индивидуальной ответственности за результат.
Применение активных индивидуальных форм и методов в период тренировок участника Чемпионата приводит к развитию их мотивационной сферы, творческой активности, улучшению качества подготовки. Личный опыт участия студентов в чемпионатах способствует повышению их квалификации, возможности трудоустройства и в целом будет влиять на уровень социально-экономического развития нашего региона..
Таким образом, используя идеологию движения WS в образовательном процессе, происходит не только освоение обучающимися профессиональных компетенций, но и повышается качество профессиональной подготовки, развивается профессиональное и креативное мышление студентов, формируется опыт творческой деятельности в профессиональной сфере, увеличивается доля выпускников, трудоустроенных по полученной специальности, совершенствуются и расширяются связи с социальными партнерами, растёт престиж рабочих профессий.
1. Данилова Т.И., Слипецкий И.И. Профессионализм на мировой уровень-Профессионал Казахстана, 2017, 32, с.44-46.
2. Рахимжанова М.Т. Worldskills-новый путь к мастерству.// Материалы Международной научно-практической конференции «Компетентностный подход: от профессионального образования к образованию профессионалов», Петропавловск, 2017, с.160-162.
3. Слипецкий И.И. Участие в Чемпионатах Worldskills, как фактор повышения качества подготовки кадров мирового уровня.// Материалы Международной научно-практической конференции «Компетентностный подход: от профессионального образования к образованию профессионалов», Петропавловск, 2017, с.170-173.