Экономика строительства как научно- практическая дисциплина. Объект и предмет изучения, задача курса
Экономика как наука появилась потому, что человечеству с самого зарождения пришлось решать серьезные экономические проблемы: как, используя дарованные природой ресурсы сохранить и обеспечить существование свое и своих потомков. Очень скоро человечество осознало, что потребности его безграничны, а ресурсы, используемые для их удовлетворения, весьма ограничены. Поскольку в связи с этим потребности человека не могут быть удовлетворены полностью, то для того, чтобы разрешить глобальное противоречие между потребностями и возможностями общества и найти пути наилучшего использования ограниченных ресурсов для наиболее полного удовлетворения потребностей человека на помощь обществу приходит экономическая наука.
Можно присоединиться к точке зрения специалистов, которые выделяют три этапа в развитии экономического знания [32]. Первый этап берет свое начало с V века до н.э. и продолжается условно до 1615 года. На этом этапе экономическая наука выступает как «Экономия», как наука о законах ведения домашнего хозяйства. В основном это была философская наука. Позитивная составляющая была незначительной. Второй этап условно длится с 1615 года, когда был опубликован «Трактат о политической экономии» Антуана де Монкретьена, до 1890 г. На данном этапе экономическая наука выступала в форме политической экономии, науки о законах развития общественного хозяйства. На данном этапе возрастает роль позитивной составляющей экономической теории. Но во многом она все еще остается философской мировоззренческой наукой. Адам Смит был бы очень удивлен тому, что его считают великим экономистом. Сам себя он считал философом. Третий этап условно длится с 1890 года, когда выходит в свет работа А. Маршалла «Principles of Economics» до настоящего времени. На этом этапе экономическая теория стремиться полностью освободиться от философской составляющей. Экономическая теория становится наукой о функциональном использовании ограниченных ресурсов.
Все развитие экономической науки с 90-х гг. XIX века (когда в «сражении методов» австрийский маржинализм победил немецкую историческую школу политической экономии, а Маршалл в Англии обосновал создание «чистой» экономики в виде «economics») до сегодняшнего дня представляет собой тенденцию превратить экономическую науку в позитивистскую науку, наполненную «объективными» математическими методами, в некую «социальную инженерию», которая работает только для обслуживания самого «экономического механизма». Ни «кейнсианство» в 30-е гг., ни новая институциональная экономика в 70-е гг. не смогли переломить эту тенденцию «деполитизации» экономики.
Становление экономической науки как самостоятельной академической дисциплины произошло в XVIII веке, хотя ее предыстория уходит в глубь веков, о чем уже говорилось выше. За прошедшие три столетия были сформулированы три основных определения ее предмета. Начиная с 30-х годов XX века, начался длительный процесс переосмысления оснований экономической науки, который, по всей видимости, не закончится и в наступившем столетии. Для того чтобы понять, в каком направлении развивается этот процесс, рассмотрим последовательно все три определения предмета экономической науки.
Согласно первому экономическая наука изучает закономерности размещения материальных благ («богатства») ради удовлетворения материальных потребностей.
Это определение господствовало весь XVIII век и первые две трети XIX века, не потеряло оно свою интеллектуальную привлекательность и позднее. Его придерживалось большинство классических экономистов. И даже один из основателей современной неоклассической теории Альфред Маршалл писал: «Экономическая наука занимается исследованием нормальной жизнедеятельности человеческого общества; она изучает ту сферу индивидуальных и общественных действий, которая тесным образом связана с созданием и материальных основ благосостояния».
Узость такого определения стала очевидна большинству экономистов только со второй трети XX века, когда бурно начала развиваться сфера услуг и произошло резкое изменение долей выпуска различных отраслей в валовом внутреннем продукте (ВВП) наиболее динамично развивающихся стран.
Второе определение предмета экономической науки было сформулировано в XIX веке. Оно гласит, что предметом экономической науки является денежное (или рыночное) хозяйство. В частности, по мнению английского экономиста Артура Пигу, экономическая наука должна исследовать «экономическое благосостояние», которое в свою очередь определялось им как «сфера благосостояния, где можно прямо или косвенно применять денежную шкалу измерения».
Если в формулировке Пигу под ценами понимать не только явные денежные, но и вмененные цены, то его определение становится подобным другому (третьему) определению предмета экономической науки, получившему в XX веке наибольшее распространение. Оно гласит: экономическая наука занимается изучением закономерностей размещения редких благ для удовлетворения конкурирующих целей. Это определение впервые было сформулировано в 1932 г. Л. Робинсоном.
Практически любое человеческое действие можно представить как распределение редких благ по конкурирующим направлениям использования.
Поскольку на сегодняшний день «крестовый поход экономистов» не закончился, нельзя быть уверенным, что определение экономической науки не претерпит очередных изменений.
Концепция экономического образования за рубежом основана, преимущественно, на мультикомплексном подходе и не предполагает изучения экономики в разрезе видов экономической деятельности. Такой подход вполне приемлем для стабильных, динамично развивающихся экономик, поскольку в постоянно развивающейся рыночной системе экономические основы функционирования всех сфер экономики едины.
В то же время, в специфических условиях переходной экономики России, адаптация различных сфер деятельности к рыночным условиям хозяйствования происходит неравномерно с учетом особенностей технологических процессов, организационных и финансово- экономических механизмов отраслевого комплекса. Поэтому подход в развитии и изучении экономической науки по признаку сферы экономической деятельности также представляется вполне приемлемым и оправданным.
В нашей стране термин «строительство» трактуется двояко: как процесс возведения зданий и сооружений и как определенный вид экономической деятельности. Обсудим второе, более широкое толкование.
По объему производимой продукции и количеству занятых строительство как вид экономической деятельности представляет собой примерно десятую часть экономики. В развитых странах в последние годы наблюдается тенденция замедления или даже сокращения строительной деятельности (если не принимать во внимание расширяющийся экспорт): рынок жилья оказался насыщенным, строительство новых промышленных предприятий вытесняется реконструкцией и техническим перевооружением действующих. Но сужение строительного сектора в экономике никак не означает уменьшения его значения и роли в системе расширенного воспроизводства.
Напротив, происходящие процессы свидетельствуют, что в странах с развитой рыночной экономикой найдены и задействованы высокоэффективные механизмы саморегулирования деятельности и удовлетворения спроса на продукцию строительства. Вместе с тем их представления (этих стран) о том, что такое строительство и как оно связано с национальной экономикой, отличаются. Наиболее существенная разница состоит в том, что в условиях рынка строительство приобретает новое экономическое содержание, связанное со свободной динамикой капитала в отличие от централизованного планирования натуральных и самостоятельных пропорций в директивно сформированных отраслевых и межотраслевых структурах социалистической экономики.
В условиях рыночной экономики, создавая капитал, строители по воле заказчиков рассредоточивают его по другим сферам экономики. Эти изменения в любой из отраслей приводят к ответной реакции рынка и ставят новые задачи перед строителями, после решения которых происходят новые изменения и т.д.
Процессы, происходящие во взаимоотношениях строительства и экономики, в целом не менее многообразны, чем внутри строительства, и не менее динамичны.
Что же представляет собой строительство как экономический процесс, каковы его объекты в рыночной экономике.
Принимая во внимание то, что в условиях рынка на смену вертикальным отраслевым связям приходят горизонтальные связи инвесторов, строительство как экономический процесс представляет собой непрерывную инвестиционную деятельность собственников капитала на протяжении жизненных циклов зданий или сооружений, в возведение которых этот капитал был вложен.
Без такого рода экономической трактовки строительства на макроуровне невозможно понять мотивацию его непосредственных участников, действующих не по директивному плану.
В основу рыночных процессов в строительстве положена, т.о., не технологическая и не организационно- структурная общность объектов и процессов, как это было в плановой экономике, а их принадлежность тому или иному владельцу, общность по признаку собственности на используемый капитал и участию в реализации той или иной инвестиционной программы.
Соответственно и задача экономики строительства как науки состоит в отражении и описании этих процессов для того, чтобы каждый из участников максимально использовал в своей деятельности объективные экономические законы.
Переход экономики страны на рыночные отношения и связанное с этим образование различных форм собственности привели к изменению содержания прежних положений экономических дисциплин. Происходящие изменения в экономике России требуют от будущих экономистов- менеджеров строительного профиля иных представлений об экономических тенденциях и закономерностях их проявления, складывающихся в строительной сфере.
Исходя их этих требований, можно определить экономику строительства как науку, которая рассматривает особенности и формы проявления общих экономических законов в строительстве и изучает экономическую сторону протекающих явлений и процессов в сфере строительства.
Объектом изучения экономики строительства является строительство как особая сфера экономической деятельности, которая формируется, с одной стороны, как процесс воспроизводства основных фондов во всех производственных и непроизводственных сферах, требующий необходимых инвестиций на его осуществление, и, с другой стороны, как процесс собственного развития данной сферы и составляющих ее производственных единиц.
В отличие от объекта экономики строительства предмет этой науки отражает состояние хозяйственного механизма в строительстве на определенном этапе его развития, включая анализ, разработку путей его совершенствования, выявление методов повышения эффективности использования техники, предметов труда, рабочей силы, функционирующих в этой сфере. Экономика строительства рассматривает проблемы организации, управления, прогнозирования и планирования, экономической эффективности строительного производства, проектных решений, а также вопросы ценообразования и сметного дела, материально- технического обеспечения и др.
В условиях, когда в стране изменились формы собственности на средства производства и результаты труда, экономика строительства (как прикладная научная дисциплина) также претерпевает серьезные изменения.
В ней рассматривается совокупность производственных отношений, включая процессы формирования рыночных структур, специфичных для данного вида экономической деятельности, формы собственности, управления строительными предприятиями в условиях полной экономической самостоятельности, а также методы государственного регулирования в данной сфере. Экономика строительства является методологической базой для определения эффективности технических и других решений при проектировании объектов строительства и производства строительно-монтажных работ.
Осуществление строительных процессов проводится с учетом и под влиянием большого числа природно-климатических, экономических, организационных, научно- технических и других факторов (по своей природе имеющих стохастический характер). В связи с этим строительное производство представляет собой сложную вероятностную систему с динамичным характером развития. Поэтому при изучении экономики строительства находят широкое применение методы математической статистики, экономико-математического моделирования, системного анализа, менеджмента и маркетинга.
1. Какие основные группы предприятий по необходимым элементам любого производственного процесса можно выделить в составе строительного комплекса?
2. Каковы основные изменения, произошедшие в строительном комплексе с переходом на новые экономические отношения?
3. Документами ФИДИК рекомендуется усредненный договор подряда. Охарактеризуйте общие элементы договора. В чем заключаются особенности таких договоров в различных странах?
4. Развитие экономики как науки. Какие этапы в развитии выделяют? В чем суть отраслевого подхода в развитии и изучении экономической науки?
5. Каковы объект и предмет экономики строительства?
Рабочая программа разработана для обучающихся очной формы обучения.Учебная дисциплина «Экономика отрасли» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС 4 по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Академия управления городской средой, градостроительства и печати»
На заседании педагогического совета Директор СПБ ГБПОУ «АУГСГиП»
Протокол N_____________ ________________ А.М. Кривоносов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 07 «Экономика отрасли»
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Рассмотрена на заседании методического совета
Одобрена на заседании цикловой комиссии
Технологии и организации строительства
«____» _____________2020 г.
Председатель цикловой комиссии
____________________ /Тихонова В. А./
Гусарская Ольга Владимировна, преподаватель СПб ГБПОУ «Академия управления городской средой, градостроительства и печати»
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.07 «Экономика отрасли»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.07. «Экономика отрасли» является обязательной частью ОП.00 Общепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Учебная дисциплина «Экономика отрасли» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
ОК.1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации;
составлять и заключать договоры подряда;
использовать информацию о рынке, определять товарную номенклатуру, товародвижение и сбыт;
в соответствии с изменениями влияния внешней или внутренней среды определять направление менеджмента;
состав трудовых и финансовых ресурсов организации;
основные фонды и оборотные средства строительной организации, показатели их использования;
основные технико-экономические показатели хозяйственно-финансовой деятельности организации;
механизмы ценообразования на строительную продукцию, формы оплаты труда;
методологию и технологию современного менеджмента;
характер тенденций развития современного менеджмента;
требования предъявляемые к современному менеджменту;
стратегию и тактику маркетинга;
ОК.2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК.3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК.4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК.5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК. 6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;
ОК. 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК.9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК.10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
ОК.11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере
ПК 3.1 Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ, текущего ремонта и реконструкции строительных объектов
ПК 3.2 Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач
ПК 3.3 Обеспечивать ведение текущей и исполнительной документации по выполняемым видам строительных работ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы
Консультации к экзамену
Самостоятельная работа по подготовке к учебным занятиям
Самостоятельная работа по подготовке к экзамену
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Коды формируемых компетенций
Раздел 1. Экономические основы организации предприятий и предпринимательской деятельности
Тема 1.1 Роль строительного комплекса и его значение в национальной экономике
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Роль и значение отрасли в системе экономики страны. Специфические особенности отрасли, влияющие на формирование ее экономического потенциала. Этапы развития, современное состояние и перспективы развития.
Тема 1.2. Организация (предприятие) – основное звено экономики
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Цель создания и функционирования организации. Внешняя и внутренняя среда организации. Классификация организаций. Отраслевые особенности структуры организации.
Тема1. 3. Инвестиционная деятельность капитального строительства
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
1.Капитальное строительство, как один из сегментов инвестиционной деятельности. Этапы строительного процесса. Субъекты инвестиционной деятельности: инвестор, заказчик, застройщик, подрядчик. Организационные формы капитального строительства. Инвестиции и капитальные вложения.
2.Источники и структура капитальных вложений. Удельные капитальные вложения.
Раздел 2. Экономические ресурсы организации
Тема 2.1. Основные фонды в строительстве
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Понятие, классификация. Основные фонды – главная составляющая имущества организации. Сущность основных фондов. Структура основных фондов.
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Оценка основных фондов в натуральной и денежной форме. Первоначальная, восстановительная, остаточная, ликвидационная стоимость основных фондов. Моральный и физический износ.
Тема2.3. Амортизация основных фондов и формы их воспроизводства
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Понятие “амортизация”. Норма амортизации. Методика расчета амортизационных отчислений. Годовая норма амортизации на полное восстановление основных фондов.
Тема 2.4. Эффективность использования основных фондов
Лизинг и его использование в строительстве
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Обобщающие и частные показатели. Показатели экстенсивного, интенсивного использования основных фондов. Алгоритм расчета показателей использования основных фондов. Основные направления улучшения использования основных фондов. Лизинг и его роль в обновлении основных фондов строительных организаций.
Практическое занятие № 2. Расчет показателей использования основных фондов.
Тема2.5. Нематериальные активы и интеллектуальная собственность
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Нематериальные активы, находящиеся в организации на праве собственности, хозяйственного ведения, оперативного управления. Объекты интеллектуальной собственности. Деловая репутация, товарный знак, организационные расходы.
Тема 2.6.Оборотные средства организации
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Сущность, состав, структура оборотных средств организации. Кругооборот средств предприятия. Состав и классификация оборотных средств. Источники формирования оборотных средств. Методика определения потребности предприятия в оборотных средствах.
Тема 2.7.Показатели использования оборотных средств
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Коэффициент оборачиваемости, продолжительность одного оборота в днях. Абсолютное и относительное высвобождение средств.
Ускорение оборачиваемости оборотных средств. Сокращение величины оборотных средств при уменьшении длительности оборота оборотных средств.
Раздел 3. Трудовые ресурсы и оплата труда
Тема 3.1. Кадры организации
Содержание учебного материала:
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Персонал организации: понятие и классификация. Количественная и качественная характеристика трудовых ресурсов. Методика расчета численности работников организации. Баланс рабочего времени.
Тема 3.2. Производительность труда в строительстве
Содержание учебного материала:
1.Производительность труда, методы измерения производительности труда в строительстве. Трудоемкость, виды трудоемкости. Использование показателя трудоемкости
2. Выработка, виды выработки. Использование показателей выработки.
Практическое занятие № 4. Определение показателей выработки и трудоемкости.
Тема 3.3 Организация оплаты труда
Содержание учебного материала:
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Мотивация труда. Сущность и принципы оплаты труда, тарифная система оплаты труда и ее элементы в строительстве.
Формы и системы оплаты труда. Отчисления из фонда оплаты труда во внебюджетные государственные страховые фонды.
Раздел 4. Издержки производства и себестоимость продукции
Тема 4.1. Классификация и калькулирование затрат на производство строительно-монтажных работ
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Понятие издержек производства. Классификация издержек строительной организации на производство строительно-монтажных работ. Группировка издержек по статьям и элементам затрат.
Тема 4.2.Себестоимость строительно-монтажных работ, виды себестоимости
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Понятие себестоимости. Сметная стоимость строительно- монтажных работ. Сметная себестоимость строительно-монтажных работ, плановая и фактическая себестоимость СМР.
Резервы и пути снижения себестоимости строительно-монтажных работ по статьям прямых затрат
Пути снижения себестоимости строительно-монтажных работ по накладным расходам
Практическое занятие № 5. Определение разных видов себестоимости и сравнение ее со сметной стоимостью СМР.
Практическое занятие № 6. Анализ себестоимости СМР по статьям затрат.
Раздел 5. Финансы организации
Тема5.1 Основы финансовой грамотности. Финансовые ресурсы организации.
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Источники формирования финансовых ресурсов предприятия. Структура финансовых ресурсов предприятия. Финансовый механизм, финансовые методы.
Тема 5.2 Взаимодействие организации с различными финансовыми институтами
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Взаимоотношение организации с банками. Кредитные отношения с банком. Страховые компании. Биржа. Фондовый рынок.
Тема 5.3.Прибыль и рентабельность.
Основы налогообложения организаций
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
1 Прибыль и рентабельность – основные показатели, характеризующие эффективность производственно-хозяйственной деятельности строительной организации. Сметная, плановая и фактическая прибыль и рентабельность.
2. Система налогов и сборов в Российской Федерации. Налоговый кодекс Российской Федерации. Функции налогов. Методы исчисления налогов.
3. Основные налоги, затрагивающие предпринимательскую деятельность строительных предприятий. Порядок исчисления налогов.
4. Распределение прибыли в соответствии со стратегией развития строительной организации.
Раздел 6. Эффективность деятельности организации
Тема 6.1 Общая и сравнительная экономическая эффективность
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
1.Понятие экономической эффективности. Общая и сравнительная экономическая эффективность. Фактор времени в строительстве и определение нормы дисконтирования.
2. Показатели сравнительной экономической эффективности.
Раздел 7.Основы маркетинга и менеджмента
Тема 7.1. Строительная продукция в системе маркетинга
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Особенности строительной продукции как товара. Маркетинговые исследования рынка строительной продукции. Маркетинговая стратегия и тактика строительной организации. Сегментация рынка строительной продукции. Позиционирование строительной продукции на рынке.
Тема 7.2.Особенности сбыта строительной продукции
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Функции сбытового маркетинга. Реализация строительных контрактов через торги. Маркетинговые коммуникации в строительстве. Договора подряда на выполнение строительно-монтажных работ. Обязанности сторон.
Практическое занятие № 9 Маркетинговые коммуникации в строительстве (Составление договора подряда)
Цели и задачи управления организациями различных организационно-правовых форм
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Понятие менеджмента. Менеджмент как особый вид профессиональной деятельности. Цели и задачи управления организациями. Особенности управления организациями различных организационно-правовых форм. СРО.
7.4 Функции менеджмента
Содержание учебного материала
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Функции менеджмента. Цикл менеджмента (планирование, организация, мотивация и контроль) – основы управленческой деятельности. Характеристика функций цикла. Производственная программа работы строительно-монтажной организации.
Курсовая работа (20 часов)
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовой работе:
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
ОК 01. – ОК 07., ОК 09 – ОК 11
Самостоятельная работа обучающихся за семестр: Составление сводных обобщающих таблиц и схем, решение задач, проработка конспекта, повторение учебного материала, подготовка к проверочной работе, оформление практических работ, завершение расчетов.
Консультации к курсовой работе
Консультации к экзамену
Самостоятельная работа обучающихся за семестр ( по курсовой работе):
Самостоятельная работа по подготовке к экзамену
Всего по дисциплине:
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие специальные помещения:
техническими средствами обучения: мобильное автоматизированное рабочее место преподавателя: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, акустическая система
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Печатные издания
http://www.kccs.ru – сайт журнала «Ценообразование и сметное нормирование в строительстве»
http://znanium.com/shelf.php#-сайт электронно-библиотечной системы
— состав трудовых и финансовых ресурсов организации;
-Определяет персонал организации, структуру количественных и качественных характеристика трудовых ресурсов.
— Владеет методикой расчета численности работников организации, показателей производительности труда.
— Ориентируется и выбирает источники формирования финансовых ресурсов предприятия.
-Демонстрирует знания структуры финансовых ресурсов предприятия, финансового механизма, финансовых методов.
-Демонстрирует знания состава трудовых и финансовых ресурсов организации.
Тестовый и устный контроль по заданной тематике
— основные фонды и оборотные средства строительной организации, показатели их использования;
-Ориентируется в понятии, классификации, структуре основных фондов и оборотных средств.
источники формирования основных фондов и оборотных средств.
-Оценивает основные фонды в натуральной и денежной форме.
— Использует методы амортизационных начислений.
Демонстрирует знания показателей использования основных фондов и оборотных средств.
— основные технико-экономические показатели хозяйственно-финансовой деятельности организации;
— механизмы ценообразования на строительную продукцию, формы оплаты труда;
— содержание основных составляющих общего менеджмента;
— требования, предъявляемые к современному менеджеру;
— стратегию и тактику маркетинга;
Демонстрирует знания видов прибыли и показателей рентабельности;
структуры сметной стоимости строительно-монтажных работ, формы оплаты труда,
требований, предъявляемые к современному менеджеру, стратегия и тактика маркетинга.
Тестовый и устный контроль по заданной тематике
— рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические и финансовые показатели деятельности организации;
— использовать информацию о рынке, определять товарную номенклатуру, товародвижение и сбыт;
— в соответствии с изменениями влияния внешней или внутренней среды определять направление менеджмента;
-Определяет стоимость основных фондов и величины оборотных средств.
-Рассчитывает амортизационные отчисления, показатели использования основных фондов и оборотных средств,
сметную, плановую себестоимость, прибыль и рентабельность
-Рассчитывает по принятой методологии основные технико-экономические и финансовые показатели деятельности организации;
-Проводит маркетинговые исследования сбыта строительной продукции,
-Составляет договора подряда
Оценка выполнения практических заданий.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Курсовая работа «Составление оперативно-производственных планов строительства объектов» разрабатывается по дисциплине «Экономика организации» обучающимися по специальности 08.02.01 «Строительство и зк.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта от 11 августа 2014 г. по специальности 08.02.01 Строительство и экс.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (основной профессиональной образовательной программы) в соответствии с ФГОС СПО по специальности 2.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО) 270802 Строительство и эксплуата.
Методика активизации образовательного процесса с использованием технологии работы в малых группах с применением элементов компетентностного подхода.
Программа предназначена для реализации требований ФГОС по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений и призвана формировать общие и профессиональные компетенци.