Строительство спортивных площадок
При благоустройстве территорий в жилых районах, на парковых, предназначенных для отдыха территориях, в составе физкультурно-оздоровительных комплексов, учебных учреждений выполняется строительство спортивных площадок. Такие объекты создают с учетом ряда норм и стандартов так, чтобы занятия спортом были безопасными, удобными и эффективными. Строительная компания «Олимпия» выполняет проектирование и строительство спортивных площадок любых видов: многофункциональных, совмещенных с игровыми зонами, для занятия отдельными видами спорта.
Проектирование спортивных площадок
При выборе места для такого объекта учитывают характеристики территории:
При проектировании спортивной площадки определяют требования к ее функциональности (пропускная способность, виды спорта, которыми можно будет заниматься на объекте). Часто такие площадки имеют совмещенные функции: летом используются как места для активных спортивных игр, тренировок на свежем воздухе, а зимой — как катки, компактные ледовые арены. Проект определяет требования к подготовке участка, к устройству покрытий и ограждений, установке уличного освещения, к монтажу спортивного оборудования и инвентаря, устройству вспомогательных зон.
Функциональность площадки определяют по ее размещению:
При проектировании определяют, в какое время чаще будет использоваться спортивная площадка и ориентируют ее так, чтобы солнце не мешало занятиям спортом (обычно это направление с севера на юг с отклонением к востоку на 15-20°).
Виды спортивных площадок
Существует несколько типов таких объектов.
Детские площадки для занятия спортом. Имеют небольшие размеры, спортивное оборудование может дополняться игровым. При проектировании уделяют особое внимание безопасности: предусматривают надежный монтаж оборудования, устройство безопасных покрытий, сетчатых ограждений по периметру. По назначению такие площадки универсальны, на них можно заниматься гимнастикой, выполнять силовые упражнения, играть с мячом, устраивать коллективные или командные игры.
Универсальные объекты. Их устраивают в парках, рекреационных зонах, во дворах жилых домов, предусматривая открытый доступ. Такие площадки оснащают универсальным спортивным оборудованием: устанавливают турники, шведские стенки, уличные силовые тренажеры. На территории может быть выделено игровое поле для командных игр с мячом.
Специализированные спортплощадки. Оснащаются оборудованием для занятия конкретным видом спорта. Форма и размеры, вид покрытия соответствуют нормативам для игрового поля. Так, строительные размеры игровых площадок для волейбола — 24х15 м, для тенниса — 40х20 м, для баскетбола — 31х18 м (с учетом ограждения).
Покрытие может быть асфальтовым, деревянным, прорезиненным. Для некоторых видов спорта возможно устройство спортивного газона или насыпного покрытия (потребует дополнительного обслуживания). Покрытие спортплощадки должно хорошо просыхать, быть водопроницаемым.
Для универсальных спортивных площадок используются покрытия из резиновой крошки. Они могут быть модульными (поставляются в виде плитки большого размера), рулонными, бесшовными.
Этапы строительства спортивной площадки
Подготовка. Территорию расчищают, выравнивают и профилируют грунт. Если нужно, прокладывают дренаж. В основании устраивают бетонную, песчано-гравийную или асфальтную подушку. По периметру спортивной площадки (и на ее территории, если позволяет планировка) укладывают ливневую канализацию. На территории объекта готовят основания для монтажа спортивного оборудования.
Укладка покрытия. Выполняется по технологии, предусмотренной для выбранного материала. Плиты, рулонные материалы укладывают на жесткое основание (бетон). Наливные составы или покрытия из резиновой крошки монтируют, подготавливая материал на месте. Для укладки рулонного газона предварительно готовят слой плодородного грунта. Для жестких покрытий универсальных и детских спортплощадок дополнительно выполняют разуклонку, чтобы ускорить сток воды после дождя.
Разметка. Для специализированных площадок выполняется разметка игрового поля: нанесение линий, которые делят его на разные зоны. На детских спортплощадках разметка может отделять одну зону от другой, использоваться для навигации. На универсальных объектах выполняется специальная разметка, которая позволяет совместить несколько игровых полей на одном объекте.
Установка ограждения. Для этого выполняется монтаж опорных столбов с бетонированием и установка рулонной сетки, модульных ограждений, сплошных бортов. Ограждение может быть низким для площадок, на которых установлены только спортивные тренажеры и турники. На объектах для игр с мячом устанавливается достаточно высокое сетчатое ограждение по всему внешнему периметру.
Монтаж освещения. Прожекторы устанавливаются на собственных опорах или на опорных столбах ограждения спортивной площадки.
Установка спортивного оборудования. Выполняется с обязательным бетонированием. Тяжелое оборудование устанавливается на заранее подготовленные фундаменты.
Дополнительные работы. Вокруг спортивной площадки рекомендуют выполнять озеленение: сажать высокий кустарник или деревья, которые помогут затенить игровое поле и снизить уровень шума от объекта (важно, если он находится рядом с жилыми домами). Для некоторых объектов также выполняется строительство трибун, установка кабинок для переодевания, монтаж скамеек для отдыха.
Социальный проект «Строительство детской площадки «Родничок»»
1. Введение
Детская игровая площадка на улице Оштинской “Родничок”.
Младший школьный вoзpacт – пepиoд нaибoлee интeнcивнoгo ocвoeния coциaльнoй cpeды. У детей этoгo вoзpacтa зaклaдывaeтcя фyндaмeнт здopовья, нpaвcтвeннoгo пoвeдeния, нaчинaeт фopмиpoвaтьcя oбщecтвeннaя нaпpaвлeннocть личнocти. Недостаточная двигательная активность в школе, на улице, избыток различного рода информации, yxyдшeниe экoлoгичecкoгo cocтoяния, пcиxoэмoциoнaльныe cтpeccы – вce это пpивoдит к нapyшeнию пoлнoцeннoгo paзвития peбeнкa.
Так же в “Конституции РФ” говорится о том, что каждый человек имеет право на отдых.
1.1. Постановка проблемы
Возросшая рождаемость последних лет, активно поддерживаемая Правительством РФ, заставляет нас задуматься о занятости и досуге наших маленьких детей. В крупных городах области активно реализуются программы строительства детских игровых площадок и детских садов, но к сожалению о сельских детях чиновники не вспомнили, поэтому стоит вопрос создать игровую детскую площадку на свежем воздухе, под солнышком, куда может прийти каждый ребенок и провести своё свободное время. Не каждый родитель может позволить отдых в оздоровительных учреждениях с маленькими детьми, а младшим школьникам отдохнуть в детском учреждении за пределами села. А игровая площадка будет местный островок детского отдыха, веселья и смеха, туда будет доступно прийти каждому ребенку села. Тем более этот проект будет использоваться круглогодично. В зиму он будет являться уголком детского творчества, где дети смогут под руководством взрослых строить снежные фигуры и ледяные горки.
Угрожающая статистика гибели детей на дорогах, водных объектах в осенний и весенний период, детские шалости с огнем заставляют нас задуматься о безопасности детей младшего возраста. Детская игровая площадка будет расположена на открытой местности, напротив домов, что позволит взрослым наблюдать за детьми.
Площадка позволит занять детей и оградить от опасных необдуманных поступков и ситуаций, угрожающих их здоровью.
Мы провели исследование и получили следующие результаты:
Итак, наибольшее количество учеников живет на улице Оштинская;
— в СХТ живут 8 человек, из них 6 девочек, в их микрорайоне сделана площадка на улице Парковой;
— проанализировав, детские площадки, мы видим, что на них совершенно нет места для футбола и волейбола, где могут играть мальчишки всех возрастов и даже папы, поэтому мы решили создать площадку для мини-футбола и волейбола и все мальчишки класса решили на ней встречаться и проводить футбольные матчи, мы можем решить проблему сплочения нашего класса, семьи, дружеские отношения между соседями;
— проведя исследование мы увидели, что у нас в Сямже всего 3 площадки (без детских площадок у 3 садиков) для всех детей. Мы пришли к выводу, что нет площадок по улицам и особенно на улицах-новостройках, как улица Оштинская;
Самое ценное и важное в нашей жизни – это дети и их здоровье. Исходя из медицинского обследования, проводимого в последние годы, видно, что особую тревогу вызывает здоровье детей. (50% младших школьников страдают хроническими и простудными заболеваниями, у многих детей выявлено нарушение осанки и пониженное зрение, у детей наблюдаются отклонения в психическом развитии, неврозы). Медицинские исследования показали, что причиной многих заболеваний является “двигательный дефицит”. В современных условиях страдают от гиподинамии даже пятилетние дети. Младшие школьники большую часть дня проводят за партой в школе.
Проанализировав наше свободное время, мы видим, что во внеурочное время мы все 100% занимаемся в краеведческом кружке, 84% различных кружках, в музыкальной школе.
Уроки физкультуры, физкультминутки, подвижные игры на переменах не могут компенсировать “дефицит движений”.
На территории школы, да и села в целом, нет специальной оборудованной детской площадки или спортивного городка для младших школьников. Мы с нетерпением ждем окончания учебного дня, чтобы побегать и разрядиться на свежем воздухе, но для этого нужны условия, а пассивный отдых не приносит положительных результатов.
Изучив причины ухудшения здоровья детей, было принято решение о создании и строительстве детской площадки.
В крупных городах области активно реализуются программы строительства детских игровых площадок и детских садов, но к сожалению о сельских детях чиновники не вспомнили, поэтому стоит вопрос создать игровую детскую площадку на свежем воздухе, под солнышком, куда может прийти каждый ребенок и провести своё свободное время. Не каждый родитель может позволить отдых в оздоровительных учреждениях с маленькими детьми, а младшим школьникам отдохнуть в детском учреждении за пределами села. А игровая площадка будет местный островок детского отдыха, веселья и смеха, туда будет доступно прийти каждому ребенку села. Тем более этот проект будет использоваться круглогодично. В зиму он будет являться уголком детского творчества, где дети смогут под руководством взрослых строить снежные фигуры и ледяные горки.
Угрожающая статистика гибели детей на дорогах, водных объектах в осенний и весенний период, детские шалости с огнем заставляют нас задуматься о безопасности детей младшего возраста. Детская игровая площадка будет расположена на открытой местности, напротив домов, что позволит взрослым наблюдать за детьми.
Площадка позволит занять детей и оградить от опасных необдуманных поступков и ситуаций, угрожающих их здоровью, направленных на создание благоприятной среды, ориентированной на сбережение здоровья и обеспечивающей здоровый образ жизни младших школьников.
1.2. Целью проекта является:
проектирование и создание детской игровой площадки для укрепления физического здоровья детей и организации активного отдыха.
Создание условий для личного роста школьников, формирование активной жизненной позиции.
Мы думаем, что детская площадка будет главным нашим центром отдыха, подвижных игр, праздников, соревнований, прогулок.
Мы будем расти ловкими, сильными, здоровыми.
В процессе работы над проектом использовались методы прямого и косвенного наблюдения, беседы, метод изучения документов, анкетирование учащихся, родителей, жителей улицы Оштинская, анализ и синтез результатов проекта, их обобщение и сравнение.
Фотоаппарат, анкеты, заготовки к оборудованию площадки, рисунки, макет детской площадки, план работы, бюджет.
2. Основная часть
2.1. Экспериментальная база и этапы проекта
Учебный проект проводился в 3 “А” классе БОУ СМР “Сямженская СОШ”. В отдельных видах исследования были изучены детские площадки с Сямжа.
Работа над проектом проводилась в два этапа.
На первом этапе – поисковом, изучение литературы по теме проекта, пpoвoдилocь aнкeтиpoвaниe, изучались детские площадки
с. Сямжа, выявились основные противоречия и недостатки в благоустройстве окружающей среды, а именно детских площадок, являющихся здоровьеформирующим фактором для младших школьников.
— Составление плана работы.
— Выбор инициативной группы на родительском собрании.
На втором этапе осуществлялась oбpaбoткa и oбoбщeниe пoлyчeнныx дaнныx, oфopмлялиcь мaтepиaлы иccлeдoвaния, составлялись рекомендации по благоустройству детских площадок.
— Составление бюджета работы.
— Создание детской площадки и открытие. (День молодежи, 29июня).
B кaчecтвe ocнoвныx мeтoдoв пpимeнялcя aнaлиз дoкyмeнтoв, a тaкжe oпpoc. Пoлyчeниe инфopмaции ocyщecтвлялocь c пoмoщью нaбopa cпeциaльнo paзpaбoтaнныx aнкeт.
Aнкeтиpoвaниe пpимeнялocь для ycтaнoвлeния oтнoшeния yчaщиxcя к opгaнизaции здopoвoгo oбpaзa жизни. Пo видy oнo былo cплoшным, личным и гpyппoвым. Aнкeтиpoвaниe пoзвoлилo coбpaть мaтepиaл пpи минимaльныx зaтpaтax вpeмeни.
Для выявлeния oтнoшeний к вeдeнию здopoвoгo oбpaзa жизни и на благоприятную окружающую среду былo пpoвeдeнo aнкeтиpoвaниe.
Aнкeтa paзpaбaтывaлacь нa ocнoвe мeтoдики Б.A. Aшмapинa. Пpeдлoжeнныe вoпpocы нocят кocвeнный xapaктep, т.к. пpeдycмaтpивaют пoлyчeниe oт pecпoндeнтa инфopмaции чepeз cepию пoбoчныx вoпpocoв:
1. Скoлькo вpeмeни вы пpoвoдитe нa cвeжeм вoздyxe в тeчeние дня?
2. Чeм вы пpeимyщecтвeннo зaнимaeтecь в cвoбoднoe вpeмя?
3. Кaк чacтo вы зaнимaeтecь физичecкoй кyльтypoй?
4. Есть ли у вас возле дома детская площадка?
5. Хочется ли вам иметь свою детскую площадку и на ней проводить свое свободное время?
6. Что бы вы хотели иметь на детской площадке?
Дaнныe вoпpocы пoзвoлили пyтeм aнaлизa cocтaвить oпpeдeлeннoe мнeниe oб oтнoшeнияx yчaщиxcя к здopoвoмy oбpaзy жизни и yмeнию eгo opгaнизoвaть в той среде, в которой они живут.
Анкетирование проводилось среди родителей 3 “А” класса, жителей улицы Оштинской. Были предоставлены следующие вопросы:
1. Нужна ли детская площадка?
2. Какое участие можете принять при организации детской площадки.
3. Что бы вы хотели иметь на детской площадке?
Данные позволили составить что можно сделать и как каждый может помочь.
2.2. Достижение поставленных целей, механизм реализации проекта
1. Выбор места для детской площадки. (Декабрь).
2. Обращение в Сельский совет, чтобы получить разрешение для строительства детской площадки. (Декабрь-март)
3. Анкетирование среди детей о необходимости детской площадки, выбор названия площадки. (Февраль)
4. Рисунки, чтобы мы хотели иметь на детской площадке. (Февраль)
5. Анализ детских площадок в с. Сямжа. (Март)
6. Анкетирование среди родителей и какую помощь они могут оказать. (Март)
7. Выбор инициативной группы для защиты проекта и организации работы. (Март)
8. Анкетирование жителей улицы Оштинской. (Март)
9. Составление плана работы. (Март)
10. Написание статьи (кто может сделать спортивные поделки ) в газеты “Восход” о проекте “Создание игровой детской площадки “Родничок”” в с.Сямжа – май (отв. ШубинаТ.М, дети)
11. Строительство детской площадки. (Июнь)
13. Написание статьи (о результатах) в газеты “Восход” о проекте “Создание игровой детской площадки “Родничок”” в с.Сямжа – (отв. Шубина Т.М., дети)
В начале реализации проекта проведено родительское собрание, на котором была выбрана инициативная группа, где оговаривается и принимается план работы над проектом. После совместного проведения анкетирования родителей и жителей улицы Оштинская был составлен план работы.
2.3. Распределение объема работ среди школьников, родителей, жителей улицы Оштинская
| Материалы, оборудование, виды деятельности. | Ответственные | Сроки | ||
| 1. Обеспечить засыпку территории песком и прогредировать площадку. | ||||
Малышев Н.В., глава сельского поселения Сямженское
горки, качели-привести.окорить.
Суслов В.В., родитель
Налимов С.Н., родители
Преобрести цемент.
Вепрев Н.В.
Май-июль.
Соколова Е.Б., родительница
Поливать цветы.
Родичева Н.Е.
Налимов С.,
Фуников С.,
Шаверин П,
Игнашев А,
Загоскина А.
в течение лета.
Налимов С.Н.,
Фуников Е.Н,
Игнашев С.А,
Суслов В.В.,
Шаверин В.Н.,
Соловьев А.А.(жители улицы Оштинская)
Фирсов В.Д.
Катышев Н.В., МуравьевА.В. (жители улицы Оштинская)
Фирсов В.Д.
Катышев Н.В.,
Муравьев А.В.,
Фуников Е.Н,
Налимов С.Н. (жители улицы Оштинская)
Налимов С.Н.,
Фуников Е.Н,
Игнашев С.А,
Суслов В.В.,
Шаверин В.Н.,
Соловьев А.А.
Налимов С.Н.,
Фуников Е.Н,
Игнашев С.А,
Шаверин В.Н.,
Соловьев А.А.,
Фирсов В.Д.
Капустина С.Л.,
Стукова Т.В,
Попова С. В.,
Шаверина Л.П.,
Фуникова Т.В.(жители улицы Оштинская)
2.4. Дальнейшее развитие проекта
Сохранность и работу объекта обеспечат жители ул. Оштинская, из числа инициативной группы, жители села. Планируется проведение детских конкурсов и праздников с привлечением наибольшего количества детей села. А в зимний период будет организовано совместное мероприятие детей и взрослых по строительству снежного городка и участие в ежегодном конкурсе “Лучшая снежная фигура села”. Все это способствует круглогодичному задействованию этой детской игровой площадки.
В результате проделанной работы ученики 3 класса написали экспериментально – исследовательскую работу по теме проекта.
2.5. Рекомендации по благоустройству детских площадок
детская площадка должна развивать, укреплять физическое, психическое здоровье ребенка и в тоже время быть безопасной, исключающей травматизм, удаленной от мусорных контейнеров, озелененной и являться ярким цветовым акцентом в окружающей среде.
3. Выводы
Сегодняшнее подрастающее поколение – это будущая основа нашего государства и общества. Во многом от того, какое детство будет у детей, зависит будущее страны в целом. Обеспечив детям, счастливое детство сегодня, вы взрослые обеспечиваете нам достойную жизнь завтра. Именно поэтому важно, чтобы в каждом дворе нашего села слышался веселый детский смех. Дети должны расти физически здоровыми и веселыми.
Поэтому взрослые должны заботиться о том, чтобы на улицах нашего села были организованы площадки для детей, оборудованные необходимыми для детских игр сооружениями (горки, песочницами, качели и пр.).
Сегодня детские площадки должны стать не только элементом воспитания здорового общества, но и прекрасным дополнением атмосферы любого двора. Разноцветные детские площадки и веселый беззаботный, задорный детский смех – достойная альтернатива мрачным, серым будням.
Конкретные ожидаемые результаты
В реализации проекта заинтересован глава поселения, очень много детей и их родителей будет привлечено к осуществлению проекта и помогут его реализации своим добровольным неоплачиваемым трудом.
Опыт, полученный по созданию “Игровой детской площадки” можно будет распространять на всю территорию села Сямжа.
1. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996.
2.Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
3. Бритвина Л. Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. Начальная школа. № 6/2005.
4.Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.
5. Воскобойникова Е. А.Проектные работы первоклассников в период обучения грамоте. Начальная школа. №12/2007.
6. Гузеев В.В. “Метод проектов” как частный случай интегральной технологии обучения. Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47.
7. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., Интор, 1996.
8. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. № 9/2005.
11. Ляхова Л. В. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся. Начальная школа. №7/2009.
12. Конышева Н. М. Проектная деятельность школьников. Современное состояние и проблемы. Начальная школа. №1/2006.
13. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
15. Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности. Народное образование. 2000, № 8-9, с. 151-157.
16. Новолодская Е.Г. Реализация творческих проектов при изучении природоведения. Начальная школа. №1/2008.
17. Назарова Е.В. Метод проектов в процессе формирования основ экологического сознания учащихся. № 4. 2009.
18. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, — с. 52-55.
19. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000, — с. 41-45.
20. Савенков А. И. Творческий проект, или Как провести самостоятельное исследование // Школьные технологии. — 1998. — № 4. — С. 144—148.
Стихотворение
– А что же мы будем делать?
– Вырастим на клумбах цветы.
– Посадим на площадке кусты.
– Будем носить песок.
– Вместе со взрослыми строить спортивный городок.
– Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что, тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит.
– За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придет пора, настанет час
И мы трудиться будем.