МДК 02.02 «Учет и контроль технологических процессов» Тема «Организация строительного проектирования и сметного нормирования» Тема урока: Виды смет, их назначение и состав.
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное
«Коркинский горно-строительный техникум»
Дата урока 07.11.2018 года
Номер группы СЭЗ-15
Специальность 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
МДК 02.02 «Учет и контроль технологических процессов»
Тема « Организация строительного проектирования и сметного нормирования »
Тема урока: Виды смет, их назначение и состав.
Тип урока: Изучения нового материала.
Актуализация опорных профессиональных знаний по теме «Виды цен в строительстве»;
Изучить состав сметной документации;
Изучить характеристику локальной сметы;
Изучить характеристику объектной сметы;
Изучить характеристику сводного сметного расчета.
Развитие познавательного интереса;
Развитие логического мышления, умения нестандартно мыслить;
Развитие коммуникативных навыков;
Способствовать формированию умений профессионально аргументированно отстаивать свои позиции.
В результате изучения студент должен:
определять объемы выполняемых работ;
вести списание материалов в соответствии с нормами расхода.
современную методическую и сметно-нормативную базу ценообразования в строительстве;
правила исчисления объемов выполняемых работ;
нормы расхода строительных материалов, изделий и конструкций по выполняемым работам;
правила составления смет и единичные нормативы.
Формируемые ПК и ОК:
ПК 2.3 Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
ответить на поставленные вопросы знаний по изученному материалу по теме: «Виды цен в строительстве»;
акцентировать внимание о необходимости теоритических знаний по теме занятия для будущей профессиональной деятельности;
рассмотреть основной состав и необходимость сметной документации для строительства;
рассмотреть классификацию сметных документов;
рассмотреть принцип составления сметной документации.
мультимедиа проектор с персональным компьютером;
15 персональных компьютеров;
И.А. Синянский «Проектно-сметное дело» 3-е издание, стереотипное, Москва, 2007г.;
Е.А. Попова «Проектно-сметное дело» 2-е издание, Ростов-на-Дону, 2004г.
Собственная электронная библиотека.
Организационный момент. 5 мин
Подведение студентов к формулированию темы занятия, планированию учебных задач. Формулирование темы занятия, вопросы плана занятия. 5 мин
Вхождение в тему занятия, создания условий для осознанного восприятия материала. Актуализация опорных знаний.10 мин
Изучения нового материала 45 мин:
состав сметной документации;
характеристика локальной сметы;
характеристика объектной сметы;
характеристика сводного сметного расчета.
Закрепление нового материала. 10 мин
Подведение итогов занятия, выставление оценок. Комментарии. 10 мин
Домашнее задание.5 мин
1. Организационный момент
Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить студентов к предстоящему занятию.
Приветствие, проверка присутствия студентов. Пояснения по возникшим при подготовке к занятию вопросам
Организация рабочего места. Формулируют вопросы, слушают и осмысливают ответы на вопросы
Доброжелательный настрой преподавателя и обучающихся, готовность группы и оборудования урока к работе, быстрое включение группы в деловой ритм.
2. Подведение студентов к формулированию темы занятия через решение проблемных ситуаций. Формулирование темы занятия.
Пробудить у студентов осознание внешних и внутренних мотивов деятельности, используется метод типовых производственных ситуаций.
Предлагает ситуационную задачу оценки объектов строительства. Формулирует тему занятия.
Просматривают слайды, рассматривают проблемные ситуации, предлагают вариант своей темы занятия. Формулируются личные цели студентов.
Проверка преподавателем не только объема и правильности знаний, но также их глубина, гибкость и оперативность
3. Вхождение в тему занятия. Создание условий для осознанного восприятия материала. Актуализация опорных знаний
Поставить четкие цели урока и наметить план их достижения. Сформировать целенаправленный характер деятельности студентов на данном уроке.
Рассказывает о необходимости составления сметной документации и предлагает найти связи с предыдущей темой
Отвечают на вопросы по желанию. Решают проблемные ситуации. Принимает участие в групповой работе. Корректирует ответы, демонстрирует умение анализировать.
Понимание значимости предмета.
4. Изучение нового материала
Раскрытие основных понятий. Развитие познавательных способностей.
Объясняет новый материал, демонстрирует слайды, организует беседу, предлагает рассмотреть проблемные ситуации. Контролирует и корректирует уровень усвоения.
Воспринимают информацию, анализируют, выделяют главное, участвуют в беседе, высказывают свое мнение по изучаемому материалу, конспектируют по желанию. Самостоятельно отвечают на поставленные вопросы, путем поиска в электронной базе.
Осмысливание основных понятий.
5. Закрепление нового материала
Раскрытие основных понятий. Развитие познавательных способностей.
Предлагает выполнить контроль оценивания уровня усвоения нового материала с помощью блиц опроса, электронного тестирования или тестирования на бумажных носителях.
Отвечают на вопросы преподавателя по теме занятия, выполняют задания
6. Подведение итогов занятия
Формировать умение излагать свои мысли, отвечая на вопросы преподавателя
Обсуждение со студентами успешность реализации поставленных образовательных задач. Проводит анализ успешности участия в реализации задач студентов.
Обсуждают итоги. Решает: что лично для него было полезным на уроке, что бы хотел изменить в дальнейшем.
Подведен итог урока, выделены наиболее активные обучающиеся.
7 Выдача домашнего задания
Сообщить и разъяснить методику выполнения домашнего задания
Закрепить, полученные знания по конспекту.
Подготовиться к практическому занятию.
стр. 85-116 Е.Н. Попова «Проектно-сметное дело»
Воспринимают информацию, переносят материал на флэш карты
Обучающимися получено задание на дом. Преподавателем разъяснена последовательность его выполнения.
Краткий самоанализ учебного занятия:
При проведении урока мною были выбраны методически оптимальные педагогические технологии. Применены наиболее эффективные методы и приемы, при помощи которых реализовались цели занятия, формирование знаний, умений и профессиональных компетенций на основе самостоятельной познавательной деятельности студентов. Тема занятия раскрыта, материал полностью выдан в соответствии с рабочей программой.
Преподаватель: Е.В. Суюшкина
Проверка отсутствующих, коррекция уровня усвоения ранее изученного материала (ответы преподавателя на вопросы студентов).
Подведение студентов к формулированию темы:
Проводится посредством демонстрации слайдов; решением «проблемной ситуации».
Вхождение в тему занятия. Актуализация опорных знаний:
Проводится в виде фронтальной беседы (вопрос – ответ), решения проблемных ситуаций. Цели занятия сообщаются устно, с показом слайда.
Изучение нового материала:
Проводится в виде рассказа с использование слайдов, фронтальной беседы и работы с электронной библиотекой.
Закрепление нового материала:
Блиц опрос по изученному материалу;
Предлагается студентам выбрать один из способов проверки уровня усвоения нового материала:
— тестирование по электронным тестам;
— тестирование с помощью тестов на бумажных носителях.
Представлена оценочная таблица по тестам, подведены итоги по командам по баллам.
Сообщаются результаты, комментируется.
Закрепить полученные знания по конспекту.
Подготовиться к практическому занятию.
Краткий конспект занятия.
Подведение студентов к формулированию темы занятия через решение проблемных ситуаций. Формулирование темы занятия.
Мотивация учения: через создание проблемных ситуаций.
Цель: пробудить у студентов осознания внешних и внутренних мотивов деятельности. Используется метод типовых производственных ситуаций.
Ситуация на рынке при определении цены объекта.
Проектная организация разработала 2-а варианта сметной документации на строительство индивидуального жилого дома, но сметная стоимость различается. Исходя из первого варианта себестоимость дома составляет 2 млн. рублей что на 10 % больше чем фактическая цена объекта.
2. Какой вид сметы применен для составления первого варианта оценки?
3. Какой вид сметы составляется после исполнения или строительства объекта для определения балансовой стоимости?
Смета- это финансовый документ, в котором указаны предстоящие плановые затраты инвестора (заказчика) на разработку и реализацию мероприятий, требующих капитальных вложений.
Для составления первого варианта использовалась инвесторская смета. Ее точность составляет 10-13%.
После исполнения или строительства объекта для определения балансовой стоимости составляется исполнительная смета.
Решая и рассматривая ситуацию, студенты формулируют ответы, тем самым повторяют пройденный материал.
Ситуация в проектной организации.
При оценке стоимости строительства рассмотрели несколько видов сметных документов, одни на стадии проектирование, т.е. объемы окончательно не определены, а другие на основе определившихся объемов работ.
После обработки данных определили, что себестоимость объектов разная.
1. Какие виды сметной документации были рассмотрены?
2. Почему себестоимость разная?
Студенты затрудняются ответить и предлагают включить в изучение данные вопросы.
Исходя из данной ситуации формулируется тема и вопросы занятия.
Вхождение в тему занятия. Создание условий для осознанного восприятия материала. Актуализация опорных знаний.
Вопросы для фронтальной беседы:
Что такое сметная стоимость?
Ответ: Сметная стоимость – это сумма денежных средств, необходимых для осуществления проектирования и строительства в соответствии с проектными материалами.
Перечислите виды смет и их точность?
— Инвесторская смета, ее точность 10-13%
— Смета подрядчика, ее точность 5-7%
— Смета проектировщика, ее точность 2-5%
— Исполнительная смета, самая точная.
Что значит «Твердая цена»?
Ответ: Твердая цена формируется на момент начала строительства и применяется постоянно на весь инвестиционный проект.
Что значит «Скользящая цена»?
Ответ: Скользящая цена формируется в текущем уровне цен на момент окончания работ, которая уточняется в соответствии с условиями договора и от фактических затрат.
Изучение нового материала.
Вопросы для изучения
Состав сметной документации;
Характеристика локальной сметы;
Характеристика объектной сметы;
Характеристика сводного сметного расчета.
Предлагаю ответить на поставленные вопросы самостоятельно, пользуясь электронной библиотекой.
После рассмотрения данной библиотеки и составления конспекта, предлагаю рассмотреть материал по слайдам ( Приложение 3 ) с полным объяснением при помощи ответов студентов на поставленные вопросы.
В конспект входят следующие ответы:
Сметы разрабатываются с целью определения средств необходимых для финансирования капитального строительства зданий и сооружений, а именно:
В зависимости от этапа развития проекта сметы готовятся для:
Проведения тендера (торгов)
Локальные сметы являются первичными сметными документами и составляются на отдельные виды работ и затрат по зданиям и сооружениям или по общеплощадочным работам на основе объемов, определившихся при разработке рабочей документации (РД), рабочих чертежей.
Локальные сметные расчеты составляются в случаях, когда объемы работ и размеры затрат окончательно не определены и подлежат уточнению на основании РД, или в случаях, когда объемы работ, характер и методы их выполнения не могут быть достаточно точно определены при проектировании и уточняются в процессе строительства.
Объектные сметы объединяют в своем составе на объект в целом данные из локальных смет и являются сметными документами, на основе которых формируются договорные цены на объекты.
Объектные сметные расчеты объединяют в своем составе на объект в целом данные из локальных сметных расчетов и локальных смет и подлежат уточнению, как правило, на основе РД.
Сметные расчеты на отдельные виды затрат составляются в тех случаях, когда требуется определить, как правило, в целом по стройке размер (лимит) средств, необходимых для возмещения тех затрат, которые не учтены сметными нормативами (например: компенсации в связи с изъятием земель под застройку; расходы, связанные с применением льгот и доплат, установленных правительственными решениями, и т. п.).
Сводные сметные расчеты стоимости строительства предприятий, зданий и сооружений составляются на основе объектных сметных расчетов, объектных смет и сметных расчетов на отдельные виды затрат.
Сводка затрат — это сметный документ, определяющий стоимость строительства предприятий, зданий, сооружений или их очередей в случаях, когда наряду с объектами производственного назначения составляется проектно-сметная документация на объекты жилищно-гражданского и другого назначения.
Локальная смета представляет собой первичный сметный документ на отдельные виды работ и затрат. В основе локальной сметы заложены объемы, которые определены в составе рабочей документации или рабочих чертежей.
Локальная смета может иметь разделы:
по строительным работам – земляные работы; фундаменты и стены подземной части; стены; каркас; перекрытия; перегородки; полы и основания; покрытия и кровля; заполнение проемов; лестницы и площадки; отделочные работы; разные работы (крыльца, отмостки и прочее) и т.п.;
по специальным строительным работам – фундаменты под оборудование; специальные основания; каналы и приямки; обмуровка, футеровка и изоляция; химические защитные покрытия и т.п.;
по внутренним санитарно-техническим работам – водопровод, канализация, отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха и т.п.;
по установке оборудования – приобретение и монтаж технологического оборудования; технологические трубопроводы; металлические конструкции (связанные с установкой оборудования) т.п.
Стоимость, определяемая локальными сметами, включает в себя прямые затраты, накладные расходы и сметную прибыль.
Прямые затраты учитывают стоимость оплаты труда рабочих, материалов, изделий, конструкций и эксплуатации строительных машин.
Начисление накладных расходов и сметной прибыли при составлении локальных сметных расчетов (смет) производится в конце расчета (сметы), за итогом прямых затрат, а при формировании по раздела – в конце каждого раздела и в целом по смете.
ОБЪЕКТНЫЕ СМЕТЫ составляются на объекты в целом путём суммирования данных локальных смет с группировкой работ и затрат по соответствующим графам сметной стоимости «строительных работ», «монтажных работ», «оборудования, мебели и инвентаря», «прочих затрат».
С целью определения полной стоимости объекта, необходимой для расчётов за выполненные работы между заказчиком и подрядчиком, в конце объектной сметы к стоимости строительных и монтажных работ дополнительно включаются средства на покрытие лимитированных затрат, в том числе:
• на удорожание работ, выполняемых в зимнее время, стоимость временных зданий и сооружений и другие затраты, включаемые в сметную стоимость строительно-монтажных работ и предусматриваемые в составе главы «Прочие работы и затраты» сводного сметного расчета стоимости строительства, — в соответствующем проценте для каждого вида работ или затрат от итога строительно-монтажных работ по всем локальным сметам;
• часть резерва средств на непредвиденные работы и затраты, предусмотренного в сводном сметном расчете.
В тех случаях, когда стоимость объекта определена по одной локальной смете, объектная смета не составляется. При этом роль объектной сметы выполняет локальная смета, в конце которой включаются средства на покрытие лимитированных затрат в том же порядке, что и для объектных смет. При совпадении понятий объекта и стройки в сводный сметный расчет стоимости строительства включаются также данные из локальных смет.
При составлении на один и тот же вид работ двух или более локальных смет эти сметы объединяются в объектный смете в одну строку под общим названием.
В объектной смете построчно и в итоге приводятся показатели единичной стоимости на 1 м3 объема, 1 м2 площади зданий и сооружений, 1 м протяжённости сетей и т. п.
За итогом объектной сметы справочно показываются возвратные суммы, которые являются итоговым результатом возвратных сумм, предусмотренных локальными сметами.
При размещении в жилых зданиях встроенных или пристроенных предприятий (организаций) торговли, общественного питания и коммунально-бытового обслуживания объектные сметы составляются отдельно для жилых зданий и предприятий (организаций). Распределение стоимости общих конструкций и устройств между жилой частью здания и встроенным (пристроенным) помещением производится в порядке, предусмотренном п. 13.3.4 СП 81-01-94.
Для отражения полной стоимости всех работ и затрат, предусмотренных проектом, включая сметную стоимость строительных и монтажных работ, затрат на приобретение оборудования, инструмента, инвентаря, а также всех сопутствующих затрат, составляется сводный сметный расчет стоимости строительства.
В сводном сметном расчете средства распределяются по главам и графам, в зависимости от характера работ и затрат.
Главы сводного сметного расчета:
1. Подготовка территории строительства.
2. Основные объекты строительства.
3. Объекты подсобного и обслуживающего назначения.
4. Объекты энергетического хозяйства.
5. Объекты транспортного хозяйства и связи.
6. Наружные сети и сооружения водоснабжения, канализации, теплоснабжения и газоснабжения.
7. Благоустройство и озеленение территории.
8. Временные здания и сооружения.
9. Прочие работы и затраты.
10. Содержание дирекции (технический надзор) строящегося предприятия (учреждения).
11. Подготовка эксплуатационных кадров.
12. Проектные и изыскательские работы, авторский надзор.
Распределение объектов, работ и затрат внутри глав производится согласно сложившейся для соответствующей отрасли народного хозяйства номенклатуре сводного сметного расчета строительства. При наличии нескольких видов законченных производств или комплексов, каждый из которых имеет по нескольку объектов, внутри главы может быть осуществлена группировка по разделам, наименование которых соответствует названию производств (комплексов).
Закрепление нового материала.
Предлагаю выполнить контроль оценивания уровня усвоения нового материала с помощью:
Электронного тестирования или тестирования на бумажных носителях. ( Приложение 1 )
Подведение итогов занятия
При помощи эталона ответов ( Приложение 2 ) проверяются тестовые работы и выставляются оценки (на бумажных носителях).
При электронном тестировании программа в автоматическом режиме проверяет и оценивает работы студентов.
Заключительное слово преподавателя.
Оценка за ответы на вопросы преподавателя в процессе занятия.