«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ Часть вторая Книга для учащихся и поступающих в вузы Москва НПО ОБРАЗОВАНИЕ Введение Вы открыли . »
3. Если дополнительных значений у приложения нет, оно выделяется запятой:
Такой инструмент, как отвертка, всегда пригодится в хозяйстве. Здесь ни того ни другого вопроса поставить нельзя.
Трудности в вашей работе с приложениями имеют двоякий характер: во-первых, надо отличать приложения от всех уже знакомых вам случаев, во-вторых — различать довольно тонкие смысловые оттенки приложений.
Теперь этот участок на карте наших дорог будет выглядеть так (см. с. 199).
6. Расставьте знаки препинания. Запишите номер каждого предложения в соответствующий столбик таблицы.
Приложения со значением «в качестве» Приложения со значением причины
1. Ученые характеризуют жирафу-самку как плохую мать которая покидает своего теленка через месяц после рождения. 2. В последнее время некоторые зоологи высказывают предположение что полоски на коже зебр появились как средство предохраняющее от укусов мухи це-це. Ученые предполагают что издали муха це-це видит зебру лишь как светло-серое пятно. 3.
Герасиму как отличному работнику тут же дали косу в руки (И. С. Тургенев). 4. Как истинно добрый герой сказки Эмиль никогда не хочет никого обидеть наоборот он страстно желает чтобы всем было как можно лучше (С. Михалков). 5. Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как юмористу (К. Федин). 6. Как человек замечательного ума Базаров не встречал равного себе (Д. Писарев). 7. О строительстве кинотеатра говорили как о деле решенном. 8. Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений но для него все предметы были равно исполнены поэзией (В. Г. Белинский). 9. Шкатулка с письмами переходила из рода в род как величайшая драгоценность. 10. Как опытный лектор Алексей приберег самое интересное сообщение на конец лекции. 11.
Словарь Ушакова как классический свод русской лексики переиздается в Китае и США во Франции и Японии.
Выпишите номер предложения, соответствующего — следующей схеме: ’ 1Проверьте себя по ответам в конце главы V.
Если у вас не было ошибок, пропустите следующее задание. Если были — выполняйте все подряд.
7. Расставьте пропущенные знаки в предложениях.
1. Как поэт нового времени Батюшков не мог в свою очередь не заплатить дани романтизму (В. Г. Белинский). 2. Как литератор Гарин-Михайловский работал в совершенно неподходящих условиях и удивительно что он мог при его непоседливости написать такие вещи как «Детство Тёмы» «Гимназисты» «Студенты».
3. Почти в каждом рассказе о приключениях Шерлока Холмса его мыслительная работа демонстрируется как основной его подвиг (К. Чуковский). 4. Удивительной казалась любовь Фраермана к Дальнему Востоку его способность ощущать этот край как свою родину. Весь край в рассказах Фраермана как бы появляется из утреннего тумана и торжественно расцветает под солнцем. Главное в книгах Фраермана это люди. Пожалуй никто из наших писателей еще не говорил о людях разных народностей Дальнего Востока о тунгусах гиляках нанайцах корейцах с такой дружеской теплотой как Фраерман (К. Паустовский). 5. Я знал что кроме таких больших планет как Земля Юпитер Марс Венера существуют еще сотни других и среди них такие маленькие что их даже в телескоп трудно разглядеть (А. СентЭкзюпери). 6. Даже когда мы не можем помочь человеку ничто не может быть ему так дорого как несколько ободряющих слов слов участия.
Теперь ответьте, в каком примере совсем нет приложения.
Выпишите номер предложения, соответствующего такой схеме: —
Заодно с приложениями обратим внимание на словосочетания не кто иной, как и не. что иное, как. Здесь никаких премудростей нет: увидели такое словосочетание — смело ставьте запятую перед как. Освежите в памяти правописание этих оборотов.
Давайте немного потренируемся.
8. Расставьте знаки препинания в следующих примерах.
1. Растения которые мы увидели на склоне горы были не что иное как материал для приготовления лекарств. 2. Эти чудесные цветы были не что иное как тюльпаны. 3.
Перед ней был не кто иной как путешествующий пешком Эгль известный собиратель песен легенд преданий и сказок (А. Грин). 4. Знай же благословеннейший из отроков что я не кто иной как могучий и прославленный во всех четырех странах света джинн Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб то есть сын Хоттаба. 5. А этот отрок и есть не кто иной как твой друг Женя? (Л. Лагин).
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
Сравнительные обороты Теперь мы переходим к важнейшей работе союза как — к выделению сравнения.
Эту же работу выполняют и синонимы союза как: будто, словно, как будто, точно, ровно как и другие. Сравнение, то есть выявление сходства и различия между предметами, явлениями, событиями, — одна из важнейших сторон работы нашей мысли. По мнению французского философа Гельвеция, весь наш ум в том и состоит, чтобы замечать сходства и различия. А сравнительные обороты в нашем языке не только передают сходство или различие, но и придают языку красоту и выразительность.
Пунктуационное правило о сравнительном обороте не так уж сложно: он всегда выделяется запятыми с двух сторон. Вот так: Анчар, как грозный часовой, стоит один во всей вселенной (А. С. Пушкин).
В чем же заключаются ваши трудности и откуда берутся ваши ошибки?
Первая трудность — недостаточно вдумчивое отношение к тексту. Если вы не поняли, что в предложении что-то с чем-то сравнивается, вы и не заметите сравнительного оборота. Отсюда нехитрый вывод: всегда старайтесь понимать текст, который вы записываете.
Вторая трудность состоит в том, что среди сравнений встречаются синтаксические «карлики» и синтаксические «великаны». Вот как могут выглядеть сравнения карлики», их можно случайно и не заметить: Я сам, как зверь, был чужд людей и полз, и прятался, как змей (М. Ю. Лермонтов). А вот как могут выглядеть сравнениявеликаны»: Перед ними, как окаменевшие во время шторма океанские волны, расстилались горные хребты. Каких бед можно натворить с таким предложением?
Во-первых, просто забыть закрыть оборот запятой. Эта беда случается со всеми распространенными оборотами: «уловив» его начало, многие не удерживают его в памяти до конца — и тогда прощай, вторая запятая! Во-вторых, не вдумавшись в смысл оборота, разрезать «великана», поторопившись поставить запятую раньше времени, например после слова окаменевшие, и тем самым превратить предложение в полную бессмыслицу.
Нам приходилось замечать, что сравнения упускаются из виду чаще в начале и середине предложения, чем в конце, и неправильно выделяются чаще в стихотворном тексте, чем в прозаическом.
И наконец, серьезная опасность состоит в возможности перепутать сравнительный оборот с другими случаями употребления союза как: со сказуемым, присоединяемым этим союзом, с приложением, имеющим значение «в качестве», и с фразеологическими оборотами, о которых речь пойдет дальше.
Чтобы чувствовать себя увереннее, при встрече с союзом как задавайте себе вопрос: сравнивается ли здесь что-то с чем-то? Вот так. Растрепанный воробей влетел в зрительный зал как раз в момент окончания спектакля. Сравнивается ли здесь что-то с чем-то? Нет. И выделять запятыми нечего. Мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей счастливые сны и сказки (К. Паустовский).
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
Давайте не упустим из виду, что сравнительный оборот может начинаться не только союзом как (или его синонимами словно, будто, как будто, точно), но и сочетаниями так же как, равно как и др.
10. Расставьте знаки препинания в предложениях.
1. Культура равно как и бескультурье могут проявляться по-разному. 2. Древние римляне говорили что книги так же как и люди имеют свою судьбу.
З. Лед неокрепший на речке студеной Словно как тающий сахар лежит.
Около леса как в мягкой постели Выспаться можно. Покой и простор.
Листья поблекнуть еще не успели.
Желты и свежи лежат как ковер.
4. Левитан так же как Пушкин и Тютчев и многие другие ждал осени как самого дорогого и мимолетного времени года (К. Паустовский).
В четвертом примере есть «ловушка», которая может спровоцировать вас на ошибку.
Удалось ли вам обнаружить эту ловушку и не ошибиться?
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
А теперь давайте учиться не путать сравнения с другими случаями употребления союза как.
Вот вам примеры, как рассуждать в разных случаях.
1. Я хочу плавать как можно быстрее. Есть ли здесь сравнение? Нет. Является ли это предложение сложным? Нет. Значит, и запятой не надо.
2. Река как голубая лента. Здесь надо решить, сказуемое это или сравнительный оборот. Какие слова в этом предложении несут смысловую нагрузку сказуемого? Как голубая лента. Никакого другого сказуемого здесь нет. Значит, занятой не надо.
3. Она ускользнет, как змея, вспорхнет и умчится, как птичка (М. Ю. Лермонтов).
Здесь она сравнивается и со змеей, и с птичкой. Надо ставить запятые.
11. Расставьте знаки препинания. Выпишите номера предложений со сравнениями.
Работайте с пленкой.
I. Планета Маленького принца стояла как раз над нами. 2. На рассвете песок становился золотой как мед. 3. Когда ты дал мне напиться та вода была как музыка. 4.
Это было как самый прекрасный пир. 5. И я боюсь стать таким как взрослые которым ничего не интересно кроме цифр. 6. Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик такой же как сто тысяч других мальчиков. 7. Я подбежал к стене как раз вовремя чтобы подхватить моего Маленького принца (А.Сент-Экзюпери).
8. Он прекрасен Он весь как Божия гроза.
9. И он помчался пред полками Могущ и радостен как бой.
10. Как пахарь битва отдыхает.
(А. С. Пушкин) II. Я как матрос рожденный и выросший на палубе разбойничьего брига.
12. Под ним Казбек как грань алмаза Снегами вечными сиял.
(М. Ю..Лермонтов) А теперь ответьте, еще раз просмотрев предложения, какую роль играет союз как в остальных предложениях.
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
12. Сейчас вы снова расставите знаки, выпишете номера предложений со сравнениями и определите, какую роль играет союз как в остальных примерах.
1. Обезьяны известны как весьма искусные подражатели. 2. Дельфины как и люди постоянно общаются друг с другом. 3. Голосовые упражнения человекообразных обезьян шимпанзе выглядят как набор воплей и возгласов. 4. Предание рассказывает что пергамент как материал для письма изобрели в малоазийском городе Пергаме где была замечательная библиотека. 5. Существуют произведения искусства многогранные как мир и как он неисчерпаемые. 6. Полесье сохранилось у меня в памяти как печальная но немного загадочная страна (К. Паустовский). 7. Если время может погасить любовь и все другие человеческие чувства как и самую память о человеке то для подлинной литературы оно создает бессмертие (К. Паустовский). 8.
От книг пахло тем запахом который остался в моих воспоминаниях как один из приятнейших запахов какой удалось мне слышать хотя но правде говоря это был запах несколько затхлый (Ю. Слеша). 9. Среди художественных произведений восьмидесятых годов по произведенному на общество впечатлению первое место вероятно занял бы фильм Т.Абуладзе «Покаяние». Он воспринимался как фильм о Сталине о «диктаторе вообще» о терроре о добре и зле о Боге и о дьяволе о дороге которая не ведет к Храму (Б.Кочубей). 10. Наблюдательность Шерлока Холмса кажется почти сверхъестественной. Он выработал ее в себе долгими годами тренировки ибо наблюдательность как и всякую другую способность ума можно изощрять и совершенствовать. Он подмечает в окружающем мире такие явления мимо которых мы обычно проходим как слепые (К. Чуковский).
Выпишите номер предложения, соответствующего такой схеме:
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
13. Поработайте корректором! Найдите и исправьте пунктуационные ошибки.
1. Основной остров Японского архипелага, Хонсю не опускается как утверждали ученые раньше, а постепенно поднимается над уровнем Тихого океана. 2. Шимпанзе Вики могла успешно соперничать со своими сверстниками-детьми: и в умении разобраться, как открывается ящик и в способности рассортировать предметы по таким общим признакам, как цвет форма и размер. 3. Моя маленькая приятельница почти никогда не бегала, и смеялась очень редко, когда же смеялась то смех ее звучал как самый маленький колокольчик (В.Г.Короленко). 4. На черном как уголь небе сверкали лишь звезды, но Луны не было. Рука поднялась, как бы сама собой. Она была легкая как пушинка. Ее даже, как будто, подталкивало что-то снизу. Огненно красные горы как бы вздымались со дна, окаменевшего моря, и тянулись своими заостренными верхушками к небу. Над всем этим причудливым миром как бездонная пропасть зияло черное небо, с мириадами крупных и мелких звезд (по Н. Носову).
Выпишите номера предложений, соответствующих такой схеме:
2. Немного лет тому назад Там где сливаяся шумят Обнявшись будто две сестры Струи Арагвы и Куры Был монастырь.
3. Андерсен любил придумывать свои сказки в лесах. Он мог рассматривать кусок коры или старую шишку и увидеть на них как сквозь увеличительную линзу такие подробности из которых легко можно составить сказку. Вообще все в лесу каждый замшелый пень и каждый муравей-разбойник который тащит как похищенную прелестную принцессу маленькую мошку с прозрачными зелеными крылышками все это может обернуться сказкой (К. Паустовский). 4. Людей одиноких по натуре которые как рак-отшельник или улитка стараются уйти в свою скорлупу на этом свете немало (А. П. Чехов). 5. Паустовский писал о Викторе Гюго Музыка его книг была такой же могучей как гром океанских прибоев. Он ворвался в классический скучноватый век как ураганный ветер как вихрь что несет потоки дождя листья тучи лепестки цветов пороховой дым и сорванные со шляп кокарды. Этот ветер был назван Романтикой.
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
Союз как и улыбки языка (Разговор о фразеологических оборотах) Мы выяснили целый ряд случаев, когда перед союзом как не ставится запятая.
Напомните себе эти случаи. При затруднении просмотрите материал снова.
А теперь мы подошли к самому интересному случаю — к фразеологическим оборотам. Кое-что вы уже узнали о них из первой части этой книги. Фразеологизмами проникнута наша речь. Это устойчивые словосочетания, окрашенные иронией, хитрецой, лукавством. Например: нужен как собаке пятая нога, поможет как мертвому припарка. Фразеологизмы вносят в нашу речь не только образность, но и озорство, улыбку. И что очень важно для вас — они не требуют запятой перед союзом как!
Строгих грамматических правил, помогающих отличить фразеологизм от обычного сравнительного оборота, не существует. Надо просто уметь «узнавать при встрече» как можно больше фразеологизмов. Собственно говоря, вы их хорошо знаете: наша речь пронизана ими.
17. Предлагаем несколько вопросов. Подберите к ним ответ, лучше по памяти, а если не сможете — найдите в ответах, помещенных под вопросами. Эти ответы даны в разбивку, и подходящий надо разыскать.
1. Как говорят о сильном дожде? 2. О человеке, живущем в материальном достатке? 3. О человеке, появившемся неожиданно? 4. О бесследно пропавшем человеке или предмете? 5. О человеке, тупо уставившемся на что-то? 6. О человеке, глухом ко всем доводам? 7. О недружных, постоянно ссорящихся людях? 8. О человеке, от которого нельзя добиться ни слова? 9. Об очень бедном, неимущем? 10.
Если человек чего-то очень не любит?
Ответы. Любит как собака палку; нем как рыба, молчит как в рот воды набрал; как в воду канул, как сквозь землю провалился; как корова языком слизнула; ему все как об стенку горох; как сыр в масле катается; гол как сокол; льет как из ведра; смотрит как баран на новые ворота; живут как кошка с собакой; свалился как снег на голову.
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
18. Постарайтесь закончить предложения подходящими по смыслу фразеологизмами.
1. Он принял таблетку, и скоро боль как. 2. С вершины горы поселок был виден как. 3. К началу экзаменов я знал все билеты как. 4. Его и уговаривали, и стыдили, а ему все как. 5. Почувствовав на себе внимательный взгляд преподавателя, студент покраснел как. 6. Близнецы были похожи как. 7. Новичок уставился на компьютер как. 8. Мяч искали по всем закоулкам двора, но он как. 9. Гуманитарные предметы ему давались легко, но в математике он разбирался как.
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
19. Распутайте «перепутанные» фразеологизмы.
1. Дождь лил как снег на голову. 2. В продолжение всего сеанса мальчишка ерзал на стуле, оборачивался, одним словом, сидел как на ладони. 3. Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин. 4. Гости свалились в дом как из ведра. 5. Мальчишка молчал как рыба об лед. 6. С колокольни город был виден как на иголках. 7. Я знал арбатские переулки как рыба в воде. 8. Он бился над трудной задачей как в рот воды набрал. 9. Этот человек всегда врет как по маслу. 10. У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
Среди устойчивых словосочетаний, не выделяемых запятыми, есть и «карлики»:
работает как вол (или как лошадь), устал или голоден как собака, глуп как пробка, бел как лунь, как бешеный, как ошалелый, как вкопанный и т.п. Не ставится запятая перед как в сочетаниях нет как нет и тут как тут. Не выделяется запятыми и словосочетание внушительных размеров как ни в чем не бывало.
Теперь при встрече с союзом как, присоединяющим тот или иной оборот, мы можем дополнить нашу карту дорог такими тропинками.
20. Поработайте корректором! Найдите и исправьте пунктуационные ошибки.
Работайте с пленкой.
1. Поднявшись повыше они снова увидели солнце, которое как ни в чем не бывало касалось своим багровым краем черной линии далекого горизонта. 2. Хоттабыч щелкнул пальцами и вместо одного большого Сидорелли, по низенькому барьеру манежа побежали один за другим семьдесят два маленьких Сидорелли, похожих, на знаменитого фокусника, как две капли воды. Пробежав, несколько кругов, они слились в одного большого Сидорелли как сливается в одну большую каплю, много маленьких капелек ртути (Л. Лагин). 3. Отец пошел, на кухню, чтобы утешить соседку которая сидела, как в воду опущенная. 4. Эмиль смотрел сестренке в горло, слушал сердце и выстукивал ее точь-в-точь, как заправский доктор. Эмиль сидел, в запертом сарае, злой, как собака. Он был, один как перст. И вдруг, петух упал как подкошенный. Стоило ему, чуть-чуть подняться, как он тут же валился, головой вперед. Некоторое время, он бессильно качался взад-вперед, а потом, вдруг отчаянно замахал крыльями, закукарекал и, как полоумный кинулся к стайке кур. Эмиль знал, что от страха, можно умереть, а тут он, своими глазами, увидел, как куры стали падать одна за другой (А. Линдгрен).
Выпишите номер предложения, соответствующего такой схеме:
Проверьте себя по ответам в конце главы V.
2. 1. что. а. 3. как. 4. как. 6. после. 7. а. 8. как.
9. как. но. 10. что. каждый. 11. как. ведьма, очутился. где.
Схеме соответствует предложение 1.
3. 1. как. ученым. 2. так и. 3. как. чтобы. 4. как. с Земли. 5. оборудованное всем, что. так и. 6. и. как. ветра. 7. так и.
8. так. чтобы. 9. описывая, как. человек, Аристотель. что. 10. так и. 11. не было: домишки. так и. 12. так и. 13. как. ученые.
Предложения с двойным союзом как. так и: 2, 5, 7, 10, 11, 12.
Схеме соответствует предложение 8.
4. 1. так и. 2. так и. 3. как. что. языком. 4. так и. 5. так и.
5. 1. как. 2. жмуря. глаз, стал. но. 3. дней. 4. как долг велит в дому. и старухе, и. 5. глины. 6. поэзию. 7. затрещали. змеи.
8. так. 9. края. 10. пустыню. 11. и ездовые. так как.
6. 1. которая. 2. что. предохраняющее. Ученые. что. 3. как. тут же. 4. Эмиль. наоборот, он. чтобы. 6. ума. 8. Пушкин. но.
. 10. лектор. 11. во Франции.
Предложение, соответствующее схеме: 4.
7. 1. времени. 2. и. что. как. «Детство Тёмы», «Гимназисты». 4. его. Главное. — это. Пожалуй, никто. Востока: о тунгусах, гиляках, нанайцах. теплотой, как. 5. что, кроме. как Земля, Юпитер, Марс, Венера, существуют. что. 6. ничто. как. слов — слов.
Нет приложений в предложении 4 (Весь край. ; Главное. ).
Схеме соответствует предложение 2.
8. 1. которые мы увидели. были. как. 2. как. 3. как. Эгль, известный. легенд, преданий. 4. Знай же, благословеннейший. что. как. то есть. 5. как.
9. 1. и девица, шемаханская царица, вся. как заря. 2. князь. как.
3. и. как. 4. печальна, молчалива, как. боязлива. 5. как я. 6. как жар. 7. как Чацкий. 8. как. друзьями, с своими. лугами. 9.
красна. как. 10. как. 11. как. 12. Но, как вино. чем старе, тем.
13. как будто. грохотанье. 14. как живые. 15. как очарована. 16.
Примеры, в которых сравнение находится в середине предложения: 1, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 15.
Примеры со сравнениями-великанами»: 3, 9, 10, 16.
10. 1. равно. бескультурье. 2. что. так же как. имеют. 3. словно как. лежит. Около. как в мягкой постели. Желты. как ковер. 4. так же как Пушкин, и Тютчев, и многие другие, ждал.
11. 2. как мед. 3. Когда. та. 5. как. которым. кроме. 6. такой же, как. 7. чтобы. 8. прекрасен, он. 9. как бой. 10. Как пахарь. 11.
. рожденный. 12. как грань алмаза.
В предложениях 2, 5, 6, 9, 10, 12 союз как присоединяет сравнение. В предложениях 3, 4, 8, 11 союз как присоединяет сказуемое. В предложениях 1, 7 союз как не играет никакой грамматической роли.
12. 2. как и люди. 3. как. 4. что. где. 5. многогранные, как мир, и, как он. 6. но. 7. как. то. 8. который. какой. хотя, по правде говоря. 9. вероятно. Он. о. о. о. о. о. о дьяволе, о. которая. 10. Он. ибо. как. ума. Он. явления, мимо. как.
Номера предложений со сравнениями: 2, 5, 7, 10.
В предложениях 1, 3, 4, 6, 8, 9 (Он воспринимался. ) союз как присоединяет приложение со значением «в качестве».
Схеме соответствует предложение 8.
13. 1. как. а. 2. как открывается ящик, и. как. 3. когда. то. как. 4. как уголь. но. Она. как пушинка. Ее лаже как будто. Огненно красные. со дна окаменевшего моря и тянулись. Над всем. как бездонная пропасть. небо с мириадами.
Схеме соответствуют предложения 1, 2.
14. 1. во рву некошеном, лежит. как живая, в цветном. на косы брошенном. Здесь выделяются уточняющее обстоятельство места, сравнение и распространенное определение позади определяемого слова. 2. где, сливался, шумят, обнявшись, будто две сестры. Ку ры. Выделяются придаточное предложение внутри главного, одиночные деепричастия, однородные члены и сравнение. 3. Он. как. линзу, такие. из которых. Выделяются сравнение и придаточная часть сложного предложения.
Вообще все в лесу: каждый. который. как. принцессу, маленькую.
крылышками,— все это. В этом примере однородные члены с обобщающим словом, придаточное внутри главного и сравнение. 4. которые, как. улитка. скорлупу. 5. Гюго: «Музыка. как. Он. как. как. что. дождя, листья, тучи, лепестки цветов. ”.
15. 1. как. похвала, и. 2. то. как. 3. если. как. 4. звезд.
хвост. пар. 5. как. но. 6. как Божий дух, носился. и. как. вечевой. 7. миг, как. зол и дик, я. визжал, как он, как будто.
16. стихам. рано, что. что я поэт, сорвавшимся, как. как. ворвавшимся, как. где. и фимиам. смерти. стихам, разбросанным. где. не берет, моим. как. винам.
У автора часть предложения где их никто не брал и не берет выделена скобками, но для вас такое выделение не обязательно.
Схема:
17. 1. Льет как из ведра. 2. Как сыр в масле катается. 3. Свалился как снег на голову. 4. Как в воду канул, как сквозь землю провалился, как корова языком слизнула. 5. Смотрит как баран на новые ворота. 6. Ему все как об стенку горох. 7.
Живут как кошка с собакой. 8. Нем как рыба,
10. Любит как собака палку.
молчит как в рот воды набрал. 9. Гол как сокол.
18. 1. Как рукой сняло. 2. Как на ладони. 3. Как свои пять пальцев. 4. Как об стенку горох. 5. Как рак. 6. Как две капли воды. 7. Как баран на новые ворота. 8. Как в воду канул; как сквозь землю провалился. 9. Как свинья в апельсинах.
19. 1. Дождь лил как из ведра. 2. мальчишка. сидел как на иголках. 3. Скоро дело. и пошло как по маслу. 4. Гости свалились в дом как снег на голову. 5. Мальчишка молчал как в рот воды набрал. 6. С колокольни город был виден как на ладони. 7. Я знал арбатские переулки как свои пять пальцев.
8. Он бился над трудной задачей как рыба об лед. 9. Этот человек всегда врет как сивый мерин. 10. У себя во дворе Мишка был как рыба в воде.
20. 1. повыше, они. которое. 2. пальцами, и, вместо. по. похожих на знаменитого фокусника как. Пробежав. кругов, они. как. каплю много. 3.
. чтобы. которая сидела как. 4. в горло, слушал. и. точь-в-точь как.
Эмиль сидел в запертом сарае злой как. Он был один как перст. И вдруг петух упал как подкошенный. Стоило ему чуть-чуть подняться, как он тут же валился головой.
. Некоторое. а. крыльями, закукарекал и как полоумный. Эмиль знал, что. а. как.
Схеме соответствует предложение 4 (Эмиль знал. ).
21. 1. после того как. 2. так как. 3. Море было как. 4. как. 5, 7, 9 — не надо запятых перед как. 6. как. 8. как. 10. То, как зверь, она. то. как. 11. как. 12. как. 13. как. 14, 15, 17— нет запятых. 16. у лафета, и. как. 18. как. 19. весомо, грубо, зримо, как.
22. 1. 11 частей. 2. 10 частей. 3. 21 часть.
Оглянемся на пройденный путь
Глава I. Однородные члены предложения
О запятых при однородных членах
Рассказ можно начать так
Ряды однородных членов
«Скелетики» однородных членов
Вот это да! (О запятой перед союзом да)
Бабушка надвое сказала (О запятой перед союзом или в простом предложении)
«Двуликое» слово однако
Обобщающие слова при однородных членах
Глава II. Обособленные члены предложения
Поздороваемся с деепричастиями
Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом
Добавочные сказуемые — обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, с запятыми и без них
Одиночные деепричастия без запятых
Специальный разговор о трудных случаях
Нос вытащишь — хвост увяз
В самом общем виде
Три вида определений
Когда определения обособляются
Определения с добавочными значениями
Определямое слово, знай свое место!
Еще раз о том, что «нос вытащишь — хвост увяз»
Что такое приложение?
Тире не обязательно, но выглядит хорошо
С собственным именем
Приложения с добавочными значениями
С помощью других слов
Одиночные приложения, преодолевшие одиночество
(Разговор об уточняющих обстоятельствах)
Мы тоже хотим обособляться!
(Обособленные второстепенные члены с предлогами)
Глава III. О двоеточиях, тире, бессоюзных предложениях и прямой р еч и
Зачем изобрели двоеточие?
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Прямая речь с двоеточием
Многообразие слов-сигналов и их м есто
Интонация конца предложения в прямой речи
Несколько историй из жизни тире
Тире в бессоюзных предложениях
Вслед за прямой речью
Когда слова автора внутри прямой речи, одного тире мало
Прямая речь в окружении авторских слов
Как еще передать чужую р ечь
Глава IV. Слова, грамматически не связанные с предложением
Какие это члены предложения?
Поговорим о местоимениях ты и вы
Уверенность и неуверенность
Во-первых, наконец и другие
Еще одна небольшая проблема:
запятая при слове однако
Ахи и охи (Разговор о междометиях)
Глава V. Запятая перед союзом к а к
О сказуемых с союзом как
Союз как и однородные члены
Некоторые сложности со сложным предложением
Приложение надвое сказало
Союз как и улыбки языка (Разговор о фразеологических оборотах)
Пунктуация на копчике п ера
«Воробьева Е.И., Щеголева Л. Формирование доходов местного бюджета ФІНАНСИ УДК 336 Воробьева Е.И., д.э.н., профессор, ТНУ имени В.И. Вернадского Щеголева Л., магистрант, ТНУ имени В.И. Вернадского ФОРМИРОВАНИЕ ДОХОДОВ МЕСТНОГО БЮДЖЕТА В статье рассматриваются проблемы формирования доходов местного бюджета. Проведен анализ формирования доходов местных бюджетов. Ключевые слова: местные бюджеты, доходы местных бюджетов. ВВЕДЕНИЕ Эффективное выполнение органами местного самоуправления возложенных на. »
«Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru Ницше, Фридрих=Воля к Власти:опыт переоценки всех ценностей Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru Wille zur Macht Versuch einer Umwertung aller Werte Ausgewhlt und geordnet von Peter Gast und Elisabeth FrsterNietzsche Ницше, Фридрих=Воля к Власти:опыт переоценки всех ценностей Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru опыт переоценки всех ценностей незавершенный трактат в реконструкции Элизабет ФёрстерНицше и. »
«ПРЕДВАРИТЕЛЬНО УТВЕРЖДЕН Советом Директоров ОАО «Компания «М.видео» УТВЕРЖДЕН Годовым общим собранием акционеров ОАО «Компания «М.видео» Протокол № 14 от «26» июня 2012г. ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ОАО «Компания «М.видео» за 2011 год Генеральный директор ОАО «Компания «М.видео» Бреев П.Ю. Главный бухгалтер ОАО «Компания «М.видео» Виноградова О.Ю. Москва, 2012 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ I. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМПАНИИ II. РАЗВИТИЕ КОМПАНИИ ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ III. »
«МИНИСТЕРСТВО ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 11 февраля 2008 г. N 13-РМ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ АКТОВ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ ОБЛАСТНОГО ЗНАЧЕНИЯ В соответствии с Законом Московской области от 23.07.2003 N 96/2003-ОЗ Об особо охраняемых природных территориях, постановлением Правительства Московской области от 17.09.2007 N 681/27 О Положении, структуре и штатной численности Министерства экологии и природопользования Московской области. »
«РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ ЧЕТИРИДЕСЕТ И ТРЕТО НАРОДНО СЪБРАНИЕ Проект! Закон за изменение и допълнение на Административнопроцесуалния кодекс (Обн. ДВ. бр.30 от 11 Април 2006г., изм. ДВ. бр.59 от 20 Юли 2007г., изм. ДВ. бр.64 от 7 Август 2007г., изм. ДВ. бр.94 от 31 Октомври 2008г., изм. ДВ. бр.35 от 12 Май 2009г., изм. ДВ. бр.100 от 21 Декември 2010г., изм. ДВ. бр.39 от 20 Май 2011г., изм. ДВ. бр.77 от 9 Октомври 2012г., изм. и доп. ДВ. бр.104 от 3 Декември 2013г., изм. и доп. ДВ. бр.27 от 25 Март. »
«УДК 638.4 ТЕХНОЛОГИЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ КУСТОВ ВИНОГРАДА, ПОСТРАДАВШИХ ОТ ЗИМНИХ МОРОЗОВ Н.В.Матузок, Л.П.Трошин ФГУО ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» В докладе освещены основные компоненты технологии восстановления виноградных кустов, поврежденных зимними морозами 2006 г. в условиях укрывной и неукрывной зон Краснодарского края. Экстремальные условия января 2006 г. привели к значительному повреждению виноградных насаждений низкими минусовыми температурами в зоне неукрывного. »
«1 Международный конкурс для детей особой заботы «Путешествие по России». Задания конкурса 2014-2015 учебного года Международный конкурс по географии для детей особой заботы «Путешествие по России» I. О конкурсе Конкурс по географии для детей особой заботы «Путешествие по России» проводится Центром «Снейл» с 2014-2015 учебного года для возрастных категорий 1-4, 5-7 и 8-11 классы. В 2014-2015 учебном году участие в мероприятии приняли 311 школьников, 32 из которых стали победителями и лауреатами. »
«Заболотских И.Б.1, Киров М.Ю.2, Божкова С.А.3, Буланов А.Ю.4, Воробьева Н.А.2, Григорьев Е.В.5, Грицан А.И.6, Курапеев И.С.7, Лебединский К.М.7, Ломиворотов В.В.8, Овечкин А.М.9, Потиевская В.И.10, Синьков С.В.1, Субботин В.В.11, Шулутко Е.М.4 ПЕРИОПЕРАЦИОННОЕ ВЕДЕНИЕ БОЛЬНЫХ, ПОЛУЧАЮЩИХ ДЛИТЕЛЬНУЮ АНТИТРОМБОТИЧЕСКУЮ ТЕРАПИЮ. КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. Заболотских И.Б. (Краснодар), Киров М.Ю. (Архангельск), Божкова С.А. (СанктПетербург), Буланов А.Ю. (Москва), Воробьева Н.А.(Архангельск). »
«Самобалансирующиеся деревья поиска Алексей Владыкин СПбГУ ИТМО 11 марта 2011 Алексей Владыкин (СПбГУ ИТМО) Самобалансирующиеся деревья поиска 11 марта 2011 1 / 23 Сбалансированность Сбалансированность Рандомизированное дерево АВЛ-дерево Красно-чёрное дерево Splay-дерево B-дерево Алексей Владыкин (СПбГУ ИТМО) Самобалансирующиеся деревья поиска 11 марта 2011 2 / 23 Сбалансированность Сбалансированное дерево — дерево, в котором заполнены все уровни, возможно кроме последнего. Чем ближе дерево. »
«Приложение №9-1999 ТРЕТЕЙСКИЙ СУД ПРИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ ТОРГОВО-ПРОМЫШЛЕННОЙ ПАЛАТЕ Е. СКОРОДУМОВ. Третейский суд при Санкт-Петербургской торгово-промышленной палате А. ВЕРШИНИН. Арбитражное соглашение: выбор формы защиты гражданских прав Н.НЕМЧИНОВ. Представительство в третейском суде В. МУСИН. Третейские суды и проблема обеспечения риска В. ПОПОНДОПУЛО, Е. СКОРОДУМОВ. Проблемы, связанные с принудительным исполнением решений третейских судов Е. СКОРОДУМОВ. Третейские суды, налоги и страховые. »
«Решения для корпоративных сетей PatchView Решение для интеллектуального управления инфраструктурой от компании RiT Technologies Современный стиль управления инфраструктурой PatchView™ – широко используемая в ИТ-индустрии система интеллектуального управления сетевой инфраструктурой от одной конечной точки до другой (end-to-end). Спроектированная для применения как в центрах обработки данных (ЦОД), так и в офисных средах, она отлично подходит для всех типов организаций и компаний, являясь. »
«МБУК «ЦБС Меленковского района» Центральная районная библиотека Методико-библиографический отдел Рекомендательный список художественной литературы: проза Меленки, 2015 Рекомендательный список литературы ББК 91.9я1: 63.3(2)722(2Рос – Рус) К 53 Книги – воители, книги солдаты: рекомендательный список литературы. – Меленки: МБУК «ЦБС Меленковского района» центральная районная библиотека методикобиблиографический отдел: сост. Л. А. Дерябина. 2015. с. © Л. А. Дерябина, составитель, 2015 © МБУК «ЦБС. »
«ДЖО КОШУР: THE BRUISE BROTHERS Джо Кошур The Bruise Brothers Посвящение Я посвящаю эту книгу всем тем, кто помогал мне достичь мечты любого канадского мальчишки – играть в НХЛ. Тем, кто возил меня на каток в любой время суток, тренерам, вкладывавшим в меня свою мудрость и знания, помощникам, работающим в лигах и на аренах, моим друзьям, моим одноклубникам и всем болельщикам, поддерживавшим меня на протяжении всей моей карьеры. Но самые глубокие благодарности я приношу своей семье: родителям Джо. »
«SWorld – 18-29 June 2013 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/june-2013 MODERN PROBLEMS AND WAYS OF THEIR SOLUTION IN SCIENCE, TRANSPORT, PRODUCTION AND EDUCATION 2013 УДК 159.9.07:82-343 Попова О. А. АРХЕТИПЫ И МИФОЛОГЕМЫ КАК ФЕНОМЕН БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО В АВТОРСКОЙ СКАЗКЕ РВУЗ «Крымский гуманитарный университет» (г. Ялта) АР Крым, г. Ялта, ул. Севастопольская, 2, 98635 UDC 159.9.07:82-343 Popova O. A. ARCHETYPE AND. »
«Таблица 9 к форме № 1/СВУ СВЕДЕНИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕННОСТИ МОСКОВСКОГО СУВОРОВСКОГО ВОЕННОГО УЧИЛИЩА УЧЕБНИКАМИ, УЧЕБНЫМИ ПОСОБИЯМИ И ЛИТЕРАТУРОЙ ПО СОСТОЯНИЮ НА 1 СЕНТЯБРЯ 2015 ГОДА № Имеется Потребп/п Наименование и авторы учебника Год в ность (учебного пособия) издания наличии (экз.) (экз.) ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ Ваулина Ю. Е. и др. Английский язык. 5 кл. –М.: Просвещение. Аверин М.М. Немецкий язык. 5 класс.– М.: 2014 40 Просвещение. 2015 20 Береговская Э.М. Белосельская Т.В. Французский язык. 5 класс. »
2016 www.os.x-pdf.ru — «Бесплатная электронная библиотека — Научные публикации»
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.