Исполнительная
Пособие инженеру ПТО по исполнительной документации. Как считать объемы
Как считать объемы
Во-первых, подсчет и учет объемов выполненных работ — это святая обязанность производителей работ, но так как это довольно сложно, многие мастера, прорабы и начальники участков не умеют и не хотят этим заниматься, спихивая все на ПТО и отмазываясь тем, что легче по исполниловке посчитать. Конечно, при подаче объемов нужно их подтверждать исполниловкой, но если те же производители работ хуево отчитывались, то сама исполниловка может делаться только на отъебись и нихуя не совпадать с тем, что в реалии сделали. И как начуч не учавствуя в подаче объемов собирается планировать и контролировать ФОТ участка? Т.е. все завязано, и не занимаясь одним, невозможно сделать другого.
Считают объемы в основном сметчики и ПТО составляющие ведомость поставки, а нам это нужно для ежедневных отчетов, процентовки и ведения под это дело исполниловки. Нужно понимать, что сметчицами и ПТОшками все уже должно быть посчитано в сметах, а мы только откусываем на процентовку и пересчитывая заново, цифры у вас и в сметах могут отличаться, хуй его знает, ошибки или еще чета, в общем, так не должно быть, но так бывает всегда. Это нужно учитывать и брать по максимуму. В нашем спецмонтаже все намного проще в отличие от того же общестроя, где хитровыебаные формулы с коэффициентами на котлованы (хотя даже Гипротруба часто считает вообще без откосов – проверяли, бес писды). Если очень крупно разбить, то в основном есть только:
- металлоконструкции и конструкции ГЭМ для монтажа оборудования и электротехнических изделий;
- оборудование и электротехнические изделия;
- соединительные коробки для соединений или разветвлений кабеля к оборудованию и электротехническим изделиям;
- то, в чем лежит кабель — кабельные конструкции (стойки, полки, лотки, короба), траншея (траншея по типам Т-1, Т-2 и т.д. постель из очищенного грунта или песка, защита кирпичом или сигнальной лентой и труба обычно стальная или асбестоцементная на пересечениях), труба стальная или металлорукав для защиты от механических повреждений на высоте до 2-х метров и на подходе к оборудованию или труба ПВХ для прокладки кабеля электроосвещения;
- кабель, который имеет только два конца (отсюда считаются и заделки с подключением жил) который подключается к оборудованию и электротехническим изделиям;
- заземляющее устройство в виде заземлителей (горизонтальное заземление полоса и вертикальные электроды из стали круглой) и заземляющих проводников открыто в виде стальной полосы и ответвлений от нее проводами ПВ3;
- остальная мелочь, которая нужна для монтажа всей этой хери.
Деление на виды работ имеет свои особенности монтажа. Самое обширное конечно в электромонтаже, весь он условно делится на высоковольтную часть подстанции с ВЛ и все остальное. На линии ВЛ и подстанции вообще все по-другому, фундаменты, опоры, провода, оснастка с арматурой. В остальном, все примерно одинаковое.
Вот в принципе все так и считается, что можно точно, а что только примерно. Опять же условно точно тоже в основном считается, не выходя из вагончика. С рулеткой точно практически никто не перемеривает, все, что сидит в проекте учтено сметами и наебывать самим себя смысла нет.
Чтобы подсчитать объемы на процентовку нужно вести накопительные ведомости и уметь очень быстро все перерыть и посчитать. Невозможно ежедневно вести объемы, и в любой момент точно подать данные на выполнение, разве что это мелкий объект. Т.е. данные собираются, учет ведется, ведется общий журнал работ, но те данные, которые подают мастера и бригадиры, как правило, настолько далеки от реальности, что если заново пересчитать, то выйдут совсем другие цифры. Или кто-то забыл написать отчет, или забыл что-то указать в отчете, или указал не тот шифр проекта в отчете, или попутал еденицы измерения, или задвоил объемы, написав два раза одно и то же. В общем, слепо полагаться на те сырые данные, что подали производители работ нельзя и их нужно еще обрабатывать, сравнивать с проектом, со сметой, следить за перерасходом и изменениями в проекте, а это пиздец дохуя времени. И многие, не успевая вести нормально учет, либо пишут все по проекту, либо так как подали мастера, и то и то не правильно. А теперь представьте, сколько нужно времени, чтобы высчитывать сидеть помимо объемов, еще и сколько сделала каждая из бригад или даже людей, что просто не реально. В общем, считая и подавая данные на выполнение, нужно брать данные из нескольких источников, чтобы найти и отразить по максимуму тот объем работ что сделали. Для подсчитывания объемов пользуйтесь:
- Отчетами мастеров, общими журналами работ если они велись в екселе, с указанием объемов;
- Устной информацией мастеров и начальника участка (некоторые очень хорошо помнят, что где монтировали и, пробегаясь с ними по проектам, могут плюс-минус все точно отметить);
- Кабельным журналом в екселе;
- Журналом КС-6а за прошлые месяца по подписанным КСкам.
В начале стройки, пока объемы выполнены не большие, технический надзор с заказчиком могут очень тщательно проверять каждую кабельную полочку или там светильник, но к концу, когда на объекте работает хуева туча народу, никто быстро и точно ничего не посчитает. Поэтому первые две-три процентовки можете даже сами дотошно все считать, а потом пользуетесь КС-6а чтобы ориентироваться на остатки и потом забрать их без мозгоебства.
В зависимости от хуевости проекта и выполненных по нему работ, как правило, отчеты мастеров нужны на процентовку только чтобы ориентироваться какие работы проводились. Все равно забрать на процентовку можно только то, что сидит в смете и поэтому лучше ориентироваться на отчеты, марки ставить как по проекту, а объемы как в смете (по распределению):
- Кабельные конструкции, трубы и прочее железо вначале считайте, а потом берите процент в зависимости от готовности объекта. Помните, что крышки коробов в сметах сидят в метраже этих самых коробов, поэтому снимайте 25% когда показываете короб чтобы монтажникам в конце стройки была зарплата. Очень много бывает лотка с коробом уходит на опуски с эстакады в землю, так что оставляйте процентов 10 на это если по эстакаде везде проложили. Хотя если задача забрать денег как можно больше сейчас, то лучше конечно ничего не снимать самому, а брать по максимуму;
- Оборудование все равно придется ходить переписывать с заводскими номерами, так что здесь лучше спросить с мастера, прораба, посмотреть отчеты и сходить со спецификацией и планом расположения проверить самому. Иногда мастера забывают писать в отчетах много оборудования так как ставит его обычно сверхмонтажник который даже не отчитывается, настолько он крут;
- Кабель считайте по кабельному журналу, если он велся. По нему же подавайте на списание, главное чтобы все совпадало (накладные, исполнительная, данные на списание). Если это распределение, то там же сидят и концевые заделки с расключением и кабельными муфтами. Кабель освещения бывает, разбит по группам без присвоения каждой линии своего номера, поэтому считается примерно, а концевые заделки с подключением жил по количеству светильников и коробок прикидывается;
- Кабельные муфты считайте по отчетам. Высоковольтные муфты очень серьезная вещь, поэтому главное наладить отчетность кто, когда и какую сделал в журнале монтажа муфт. Все остальное – концевые заделки, подключение жил кабелей сначала можете считать по шкафам там или однолинейным схемам, а потом берите примерно по остаткам (никто никогда такую мелочь пересчитывать не будет);
- Земляные работы считайте по схемам к актам ОСР если конечно там есть хотя б размерные линии. Ширину траншеи берите как по стандартным Т-1, Т-2, Т-3, иначе можно кубатуру не выбрать в итоге. Постель считается по длине одного кабеля в траншее (или длине траншеи), расценка на дополнительный кабель в траншее берется на каждый последующий кабель. Т.е. если в траншее 100м лежит три кабеля, то берется сначала расценка на постель -100м, а потом на каждый последующий – это 200м;
- — Электротехнические изделия считайте примерно плюс-минус. Этих светильников с розетками и всякими коробочками бывает очень дохуя и даже на момент их подсчета или проверки технадзором их могут устанавливать полсотни.
В общем, когда очень мало времени на подсчеты, считая некоторые вещи эмпирическим путем, главное не брать того, что не соответствует технологии производства, например не брать заделки, когда не проложили кабель и т.п. Так в принципе делают многие, когда КСки делает человек в офисе, а у него не достаточно данных для этого.
Все объемы по возможности проверяйте с приходом оборудования и материалов. Нельзя смонтировать то, что не пришло и особенно не передано накладной или актом ОС-15 поставки заказчика. Т.е. иногда легче узнать, что не пришло и следить, чтобы не взяли с выполнением, чем проверять каждую позицию.
Позвоните начальнику ПТО, руководителю отдела или еще кому-нибудь из главных и требуйте со сметной группы или СДО журнал КС-6а. Обычно его же требуют на процентовку и генподрядчик с заказчиком, чтобы по нему же и проверять, но иногда если не требуют, то он нужен один хуй для того чтобы быстро подать объемы. В последнем столбце указаны остатки объемов, которые не забраны, вот на них и следует ориентироваться, подавая свои объемы. Бывает, в прошлые месяца что-то забрали слишком много по ошибке, и нужно не брать пока не сровняется, даже если делали именно в этом месяце. Бывает наоборот, не брали что-то по какой-то причине (не было исполнительной или еще что-то), хотя давно это сделали и нужно взять это в этом месяце. Кабель лучше пересчитывать ежемесячно заново и сравнивать с остатками, чтобы не было недобора или перебора . В общем по этому журналу нужно пробежаться чтобы самим себя не набать и суметь доказать это заказчику и технадзору.
Сначала подсчитайте материальную часть сметы, а потом раскидайте их по работам (не считая земляных, концевых заделок с подключениями кабелей, проверки и зарядки светильников и т.п. что в материалах нет).
Раскидывайте по работам то, что знаете, остальное примерно. Один хер мы жрем пирог, который в итоге должен по идее весь кончиться и с какой вы стороны его укусите или там укусите на 5-10% меньше или больше по деньгам, это все хуйня, главное чтоб укусили.
Основной гемар будет с кабелем, и чтобы нормально раскидать по расценкам, нужно знать вес каждого кабеля и его градацию в расценках (до 1, 2, 3, 6, 13кг и т.д. в электрике). Я обычно ищу в нете и проставляю вес напротив каждой позиции материальной части сметы (вес одного и того же кабеля сильно зависит от его напряжения и разница 1кВ или 0,4кВ бывает приличной). Для точности кабель считайте ежемесячно, сколько кинули всего по маркам и сравнивайте с остатками по КС-6а. Еще нужно знать, что расценка «прокладка кабеля по эстакаде» есть только на до 3, до 6 и до 13кг, т.е. кабель и до 1кг, до 2кг и до 3кг будет браться частично одной из этих расценок. Главное чтобы при проверке сумма кабеля по маркам в материалах совпадала с суммой кабеля по расценкам. Считайте вначале то, что знаете и на что есть данные, а потом остальное методом исключения. Ходите на склад и смотрите, сколько там осталось материалов, чаще легче так посчитать, сколько осталось смонтировать, чем пересчитывать по всей площадке.
Часто не выходит так, чтобы полностью совпадали сметы с тем как сделали в натуре. Например, на землю в сметах может быть заложена разработка экскаватором, а копали вы барой у которой пила намного тоньше, чем закладывали ширину траншеи Т-1 или Т-2. Расценки на бару вообще нет в принципе, и в таком случае нужно в схеме и в журналах рисовать и считать как надо иначе и половины не заберете. Если заложено вручную, а копали механизировано, то забрать все равно можно только по смете и неважно как делали монтажники, о таком никто из заказчиков не узнает, да оно им и в хуй не уперлось (если они нормальные). Вручную копать по сметам дороже раз в 10, но при этом де вы видели, чтобы технику нанимали за ту стоимость, что сидит в сметах? И обычно она раза в 2-3 дороже. Так что, то на то и приходится и технадзору так и объясняйте, если он узнал, а потом оформляйте и подписывайте как положено.
Еще согласно МДС 81-36.2004 п.4.2.: «4.2. Федеральные единичные расценки корректировке не подлежат, в т.ч. в случаях, когда:
- используются типоразмерные группы машин и механизмов, не предусмотренные ГЭСН, не меняющие принципиально технологические и организационные схемы производства строительно-монтажных работ;
- применяются иные типы и виды машин и механизмов, по сравнению с машинами и механизмами, предусмотренными в сборниках ГЭСН, не меняющие принципиально технологические и организационные схемы производства строительно-монтажных работ;
- используются импортные строительные машины, при этом допускается корректировка ФЕР, когда применяемые импортные машины не имеют аналогов отечественного производства, а применение импортных машин предусмотрено проектом;
- предусматривается применение машин, а фактически строительные работы осуществляются вручную, либо с применением средств малой механизации;
- используются иные типы и виды строительных материалов, изделий или конструкций, в том числе импортные, по сравнению с предусмотренными в сборниках ГЭСН, не меняющие принципиально технологические и организационные схемы производства строительно-монтажных работ, не снижающие качественный уровень строительного объекта (за исключением случаев, когда замена материалов на импортные произведена по требованию заказчика).
Если нет возможности по срокам или людям точно посчитать, а в распределении часто стоит «комплект» или «комплекс», то если на 200% знаете, что выработка была на достойном уровне, можете посчитать физику обратно от денег. Если знаете, сколько нужно заплатить рабочим, можно высчитать ФОТ и от него всю сумму. Но такое чревато, и если расчеты хуевые, можно перебрать выполнение вместе с ФОТом и тогда кто будет доделывать, может остаться лошарой. Короче дело тонкое и здесь лучше планировать и подстраховываться, чем отпускать все на самотек. Ну или на худой конец, если знаете на 200%, что выработка была вдвое меньше и все, что заработали люди это всего лишь половина от того на что рассчитывали, то можно и так рассчитать.
Подсчитать все точно и подать объемы за один день по сметам бывает невозможно, да и начать делать это нужно заблаговременно (дней за 3-5 до отчетной даты) чтобы генподрядчик успел сделать свои КСки. Поэтому нужно подавать с учетом того, что еще что-то сделают, или это останется на следующий месяц. Так или иначе, то, что еще не сделали, а хочется уже забрать может дать только начальник участка и если он не принимает в этом активного участия, то этот задел в 3-5 дней (за которые бывает можно 50км кабеля бросить) будет не в его пользу.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия на тему: «Подсчет объёмов работ» по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов»
Методическая разработка предназначена для организации учебного процесса по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов», УП.02 Учебная практика для преподавателей специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
Содержимое разработки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»
на тему: «Подсчет объёмов работ»
по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов», УП.02 Учебная практика
для обучающихся по специальности:
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Методическая разработка предназначена для организации учебного процесса по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов», УП.02 Учебная практика для преподавателей специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
Организация-разработчик: ГБПОУ «Курсавский региональные колледж «Интеграл»
Разработчики: Головань Е.З., преподаватель ГБПОУ КРК «Интеграл»
Рассмотрена, утверждена и рекомендована к применению на заседании методического Совета ГБПОУ КРК «Интеграл»
Протокол № от « » 2017 г.
Председатель методического совета М.А. Уманская
357070 Ставропольский край
с. Курсавка, ул. Титова, 15
«Курсавский региональный колледж «Интеграл»
Телефон: (86556) 6-39-83 6-39-80
Методика проведения занятия.
5. Используемая литература.
Данная методическая разработка разработана в соответствии с рабочей программой ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов», УП.02 Учебная практика. Занятие носит практический характер.
Новые социально-экономические условия в России требуют значительного повышения качества профессионального образования работников, в том числе выпускников организаций профессионального образования. Рыночные отношения предъявляют высокие требования не только к качеству выполнения трудовых функций, культуре труда и межличностным коммуникациям современного работника, но и предусматривают его умение инициативно решать профессиональные проблемы.
Реализуемый в профессиональном образовании принцип вариативности дает возможность применения различных вариантов дифференцированной работы обучающихся, с дополнением, насыщением коллективных форм обучения элементами самостоятельной преобразующей деятельности.
Практическое обучение – компонент педагогического процесса (в организациях профессионального образования), основной целью которого является формирование основ профессионального мастерства будущих специалистов в определенной области деятельности (строительстве), развития профессиональных компетенций. Понятие «профессиональная компетенция» рассматривается как категория, выходящая за рамки профессиональной квалификации. Она включает в себя способность мобильно действовать в определенной ситуации, применяя свой профессиональный опыт самостоятельного решения возникших задач.
Для того, чтобы после получения образования в колледже «Интеграл» из его стен выпускались настоящие специалисты, профессионалы своего дела, на занятиях учебной практики используются разнообразные формы и методы обучения.
Форму практического обучения можно определить как способ, характер взаимодействия преподавателя и обучающегося между собой и с учебным материалом. Наряду с методами и средствами обучения форма организации практического обучения непосредственно влияет на его продуктивность. Развитие форм обучения – это постепенное их обновление, насыщение элементами самостоятельной познавательной и преобразующей учебной деятельности. Формы практического обучения предусматривают развитие индивидуальных способностей и творческой активности обучающегося.
В рамках данного занятия обучающиеся должен:
иметь практический опыт:
— определения и учета выполняемых объемов работ и списанию материальных ресурсов;
— осуществления мероприятий по контролю качества выполняемых работ.
проводить обмерные работы;
определять объемы выполняемых работ;
— правила исчисления объемов выполняемых работ;
— нормы расхода строительных материалов, изделий и конструкций по выполняемым работам;
— правила составления смет и единичные нормативы;
— нормативно-техническую документацию на производство и приемку строительно-монтажных работ;
— энергосберегающие технологии при выполнении строительных процессов.
Данная разработка предназначена для аудиторных занятий. Данное мероприятие проводится в рамках профильной недели.
2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ.
Практическое занятие проводится с обучающимися группы СТ – 45, специальности 08.02.01. «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Тема занятия определена рабочей программой учебных и производственных практик и дневника УП.02 Учебная практика. (Приложение 1).
Данное мероприятие проводится в аудитории, требует тщательного планирования и организации, т.к. обучающимся предстоит продемонстрировать практические навыки работы с чертежами и произвести подсчеты объемов работ, что требует определённых интеллектуальных усилий.
Предварительная подготовка со стороны преподавателя включает в себя следующее: подбор материала; подготовка вариантов заданий; обеспечение обучающихся бланками «Ведомость объемов работ» и калькуляторами.
Предварительная подготовка со стороны обучающегося включает: обеспечение чертежными и писчими принадлежностями; повторение темы 2.3. «Порядок и правила составления сметной документации на строительную продукцию».
Преподаватель вместе с обучающимися подводятся итоги (оценки правильности выполнения практического задания).
Данное мероприятие создает условие для формирования у обучающихся ряда профессиональных и общих компетенций и способствует повышения уровня профессиональной подготовки специалистов строительного профиля.
Продолжительность занятия – 6 часов.
Форма проведения – практическое занятие.
Тема: Подсчет объёмов работ
Цель: отработать и закрепить профессиональные умения по определению и учету объемов выполняемых работ
— сформировать у обучающихся представления об этапах и методах подсчета объемов строительных работ;
— обеспечить профессиональную подготовку специалистов на уровне, соответствующем ФГОС СПО;
— сформировать умения и применять знания, полученные ранее, для решения конкретных задач.
— создать условия для раскрытия творческого потенциала обучающихся;
— развивать у обучающихся познавательного интереса к специальности;
— создать условия для дальнейшего развития профессиональных качеств обучающихся;
— развивать потребности в получении новых знаний с целью саморазвития и самосовершенствования;
— развивать умения работать в команде, находить совместно правильное решение и отстаивать своё мнение.
— формировать коммуникативную культуру обучающихся;
— воспитывать чувства ответственности и самостоятельности;
— формировать профессиональную заинтересованность.
— способствовать созданию благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке;
— совершенствовать методику проведения учебной практики УП.02;
Тип урока: практика
Форма проведения: практическое занятие.
Методы проведения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, исследовательский, практический.
Методы мотивации интереса к учению:
— словесные: (объяснение, беседа), опрос;
— наглядные: метод учебного сотрудничества (показ трудовых приемов и операций):
— стимулирования: создание ситуации познавательной новизны, поощрение.
Репродуктивный: метод формирования умений (под наблюдением преподавателя)
Продуктивный: метод применения полученных знаний и умений (самостоятельно).
— рефлексия деятельности (представление расчетов)
— настроения и эмоционального состояния (диалог при представлении расчетов)
Средства обучения и оборудование: ручка, карандаш, линейка, ластик, писчая бумага, калькулятор, ведомость объемов работ (Приложение 1).
Продолжительность занятия: 6 часов
ПК 2.3. Р Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.
ПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ХОД ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАЯТИЯ.
1. Вводная часть – 30 минут
— Определение наличия обучающихся.
— Объявление темы, целей и задач занятия.
2. Основная часть – 4часа
— Выдача практического задания (Приложение 2)
— Инструкция по выполнению практического задания. (Приложение 3).
— Выполнение практического задания и заполнение Ведомости объемов работ (Приложение 4)
— Оказание консультативной помощи в ходе выполнения задания.
3. Заключительная часть – 1час 30 минут
— Проверка правильности выполнения задания (Приложение 5)
— Подведение итогов занятия.
1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий. Учебник. М.: Инфра-М, 2014. – 285 с.
Ерисова Л. Г. Технология строительного производства. — М. Промиздат, 2015. – 462 с.
Синянский И.А., Манешина Н.И. Проектно-сметное дело. Учебник.- М.: Академия, 2014. – 448 с.
Соколов Г.К. Технология и организация строительства PDF. М.: Академия, 2015. – 528 с
СНиП 3.01.01-85. Организация строительного производства
СНиП 3.01.01-85 (с изм. 1 1987, 2 1995) Организация строительного производства
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»
УП.02 Учебной практики
по ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов».
Специальность: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Обучающегося группы Ст-45:
Руководитель практики: преподаватель Головань Е.З.