Рабочая программа для специальности 08.02.05 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов»
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Саранский строительный техникум»
Обсуждена и одобрена
на заседании предметной
от «31» августа 2017 г
___________/О. Н. Ивлева/
С учетом требований
ФГОС среднего общего
Зам. директора по учебной работе
Дисциплина: Английский язык
Специальность: 08.02.0 5 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов»
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Английский ЯЗЫК»
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Английский ЯЗЫК»
условия реализации учебной дисциплины «Английский ЯЗЫК»
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины «Английский ЯЗЫК»
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « Английский ЯЗЫК»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности:
08.02.05 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов»
1.2. Место учебной дисциплины «Английский язык» в структуре основной профессиональной образовательной программы : базовая учебная дисциплина общеобразовательного цикла.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины «Английский язык» – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен уметь:
• вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
• строить связанное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору;
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• воспринимать на слух и понимать нужную / интересующую / запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;
• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения;
• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план;
• правильно писать изученные слова;
• расставлять знаки препинания, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;
• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого языка;
• соблюдать правильное ударение;
• различать коммуникативные типы предложений по их интонациям;
• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);
• соблюдать нормы лексической сочетаемости;
• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:
• распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;
• распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;
• распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами;
• распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами;
• распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, указательные, относительные, вопросительные, неопределенные;
• распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным артиклем;
• распознавать и употреблять в речи склонение существительных и прилагательных;
• уметь определять род имени существительного:
• распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях;
• распознавать и употреблять в речи глаголы;
• распознавать и употреблять в речи инфинитив, а также инфинитивные конструкции ;
• распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления;
• представлять родную страну и культуру на английском языке;
• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала;
• использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;
• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.
В результате освоения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать:
• как вести диалог, брать и давать интервью, обмениваться мнениями;
• буквосочетания английского языка;
• лексическую сочетаемость слов в языке;
• лексический и грамматический минимум, необходимый для овладения устными и письменными формами общения на иностранном языке;
• правила пользования специальными терминологическими словарями;
• правила пользования электронными словарями.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины «Английский язык»:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 246 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 178 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « Английский ЯЗЫК»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Самостоятельная работа студента
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»
Входная контрольная работа.
Лексика: Интернационализмы, прилагательные для составления биографии.
Грамматика: Строение предложений. Транслитерация.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме. Составить свою биографию.
Тема 1.2. Рабочий день студента
Лексика: Рабочие дни, предметы, академический год.
Грамматика: Порядок слов в предложении.
Самостоятельная работа студентов
Прочитать и перевести текст.
Тема 1.3. Мой техникум
Лексика: лекции, аудитории, курсы обучения, преподаватели.
Самостоятельная работа студентов Выполнить упражнения.
Система образования в России.
Лексика: Виды обучения и их различия.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Система образования в Великобритании.
Лексика: Виды обучения и их различия.
Грамматика: Неопределенно-личные предложения.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Изучение иностранных языков.
Лексика: мотивация, система массовой информации.
Грамматика: Безличные предложения.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Лексика: население, расположение.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Самостоятельная работа студентов
Прочитать и перевести текст.
Лексика: системы правления, климат, население, география.
Грамматика: Неопределенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Лексика: Пластичность. Стойкость.
Грамматика: Определенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Прочитать и перевести текст.
Лексика: системы правления, климат, население, география.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Лексика: Теплицы. Виды теплиц.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Известные ученные и инженеры.
Джордж Стефенсон. Джеймс Уатт. Джеймс Джоуль.
Грамматика: Инфинитивные обороты .
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Тема 5.2. Дмитрий Менделеев. Михаил Ломоносов.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Прочитать и перевести текст.
Что такое инженерия?
Лексика: базовые понятия и термины.
Грамматика: Инфинитивные обороты.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Грамматика: Инфинитивные обороты.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Лексика: мероприятия, технические средства и методы, предотвращающие воздействие опасных производственных факторов на работающих
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Современные тренды в инженерии.
Лексика: высокие технологии, соответствующие мировым стандартам и реалиям и стратегии индустриального развития.
Самостоятельная работа студентов
Прочитать и перевести текст.
Раздел 7. Материаловедение.
Реакция материалов на различную нагрузку.
Лексика: виды нагрузки.
Грамматика: Относительные местоимения и наречия: значение и употребление.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Лексика: плотность, пористость, упругость, пластичность, твердость, пластичность.
Грамматика: Относительных местоимений .
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Лексика: классификации, преимущества.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Раздел 8. Металлы и металлообработка.
Лексика: Виды металлов. Классификации металлов.
Грамматика: Имя существительное.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Лексика: свойства стали.. Грамматика: Паронимы.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Тема 8.3. Методы теплообработки стали.
Лексика: отжиг, нормализация, отпуск. Грамматика: Омонимы.
Самостоятельная работа студентов
В ыучить новую лексику по теме.
Раздел 9. Основные процессы инженерии.
Лексика: технологический процесс изменения формы, размеров и качеств металлов и сплавов.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Лексика: Термическая резка, Дуговая, электрошлаковая, газовая, электронно-лучевая, плазменно-лучевая сварка.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Лексика: Дуговая, электрошлаковая, газовая, электронно-лучевая, плазменно-лучевая сварка.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Раздел 10. Механические станки.
Виды станков. Токарный и фрезерный станок.
Лексика: Виды станков. Токарный и фрезерный станок.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения.
Тема 10.2. Штампы. Волочильная доска. Резьбонарезная плашка.
Лексика: Штампы. Волочильная доска. Резьбонарезная плашка.
Грамматика: Повторение грамматики.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Входная контрольная работа.
Раздел 1. Введение в специальность
Профессия «Дорожный рабочий»
Лексика: Характеристика работ
Грамматика: Строение предложений.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Способы борьбы с гололедом и снежным заносом
Лексика: общие положения, классификация зимней скользкости, функции и взаимодействия структурных подразделений.
Грамматика: Порядок слов в предложении.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Терминология в разных видах дорожных работ
Лексика: Общие сведения об автомобильных дорогах. Классификация автомобильных дорог
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения по теме
Технология и способы очистки оснований покрытий
Лексика: шероховатость, водонепроницаемость, износостойкость и плотность покрытий.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме. Выполнить грамматические упражнения по теме
Лексика: Конструкции барьерного типа (парапеты, бордюры), конструкции перильного типа (металлические сетки)
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Правила применения ограждений
Лексика: правила применения парапетов, бордюров, металлической сетки.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения по теме
ПДД при производстве дорожно-строительных и ремонтных работ
Лексика: правила дорожного движения, дорожные знаки.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения
Охрана труда при ведении дорожных работ
Лексика: техника безопасности при ведении дорожных работ
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Противопожарная безопасность при ведении дорожных работ
Лексика: противопожарная техника безопасности при ведении дорожных работ
Грамматика: Неопределенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Экологическая безопасность при ведении дорожных работ
Лексика: экологическая техника безопасности при ведении дорожных работ
Грамматика: Определенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Требования к качеству дорожно-строительных материалов
Лексика: физические, механические, химические, конструкционные, технологические, эксплуатационные свойства материалов
Грамматика: повторение пройденного материала.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Способы приготовления асфальтных смесей
Лексика: битум, добавки.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме.
Способы приготовления цементобетонных смесей
Лексика: бетонная смесь, бетонный узел, бетонное хозяйство, бетоносмесительная установка.
Грамматика: Неопределенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме. Выполнить грамматические упражнения.
Способы приготовления бетонных смесей
Лексика: бетонная смесь, бетонный узел, бетонное хозяйство, бетоносмесительная установка.
Грамматика: Определенный артикль.
Самостоятельная работа студентов:
Выучить новую лексику по теме. Выполнить грамматические упражнения
Раздел 2. Виды основных дорожно-строительных материалов
Лексика: классы и типы и свойства грунтов.
Грамматика: Инфинитивные обороты.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Лексика: виды и применение.
Грамматика: Инфинитивные обороты.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Лексика: свойства, разновидности и применение.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Лексика: свойства, разновидности и применение.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Минеральные вяжущие материалы
Лексика: свойства, разновидности и применение
Грамматика: Относительные местоимения и наречия: значение и употребление.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Органические вяжущие материалы
Лексика: свойства, разновидности и применение
Грамматика: Относительных местоимений .
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Местные материалы: металлургические шлаки
Лексика: свойства, разновидности и применение
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Местные материалы: болотная руда
Лексика: свойства, разновидности и применение
Грамматика: Имя существительное.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Местные материалы: горелые породы
Лексика: свойства, разновидности и применение
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Местные материалы: ракушка
Лексика: свойства, разновидности и применение
Самостоятельная работа студентов Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Раздел 3. Ремонт дорожных покрытий
Правила и способы просеивания песка
Грамматика: Порядок слов в предложении (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы просеивания гравия
Грамматика: Артикль (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы просеивания щебня
Грамматика: Определенный артикль (повторение).
Самостоятельная работа студентов Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы заготовки камня и пакеляжа
Грамматика: Неопределенный артикль (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы сортировки камня и пакеляжа
Грамматика: Имя существительное (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы разлива вяжущих материалов
Грамматика: Множественное число существительных, исключения (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы приема бетона
Грамматика: Притяжательный падеж (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Конструкции дорожных одежд
Лексика: покрытие, основание, дополнительные слои.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы трамбования вручную
Лексика: укатка, вибрирование, трамбование.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы устройства тротуаров
Лексика: Правила и способы устройства, срок эксплуатации тротуаров
Грамматика: Глаголы (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Искусственные сооружения на автомобильных дорогах
Лексика: мосты, трубы, тоннели, виадуки, эстакады, пешеходные мосты, подпорные стенки, регуляционные сооружения, дюкеры, галереи, селеспуски, лотки, быстротоки, фильтрующие насыпи, причалы паромных переправ.
Грамматика: Модальные глаголы.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Правила и способы устройства искусственных сооружений
Грамматика: Фразовые глаголы.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Требования предъявленные к дорожным покрытиям
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Виды дорожных разметок
Лексика: описание разметок
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Демаркировка старой разметки
Лексика: способы демаркировки старой разметки
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Входная контрольная работа.
Лексика: Геодезия. Картографическая техника.
Грамматика: Порядок слов в предложении (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Тема 1.2. Геодезические измерения
Лексика: Геодезия. Геодезические измерения.
Грамматика: Артикль (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Тема 1.3. Геодезические инструменты и оборудование
Лексика: Геодезические инструменты и оборудование.
Грамматика: Определенный артикль (повторение).
Самостоятельная работа студентов Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Тема 1.4. Геодезист как профессия
Лексика: Профессии. Грамматика: Неопределенный артикль (повторение).
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Тема 1.5. Современные геодезисты
Лексика: Геодезисты. Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Изучение лексики. Выполнение домашних заданий по теме.
Раздел 2. Искусственные сооружения на автомобильных дорогах
Лексика: виды мостов.
Грамматика: Имя существительное.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме
Лексика: виды туннелей.
Грамматика: Множественное число существительных, исключения.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику по теме
Грамматика: Притяжательный падеж.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения
Лексика: изготовление и применение.
Грамматика: Закрепление пройденного грамматического материала.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Лексика: область применения, классификация, история, конструкция, свойства, недостатки.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Виды асфальта: природный асфальт
Лексика: область применения, классификация, история, конструкция, свойства, недостатки.
Грамматика: Неопределенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Виды асфальта: искусственный асфальт
Лексика: область применения, классификация, история, конструкция, свойства, недостатки.
Грамматика: Неопределенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Выучить новую лексику.
Лексика: область применения, классификация, история, конструкция, свойства, недостатки.
Грамматика: Неопределенный артикль.
Самостоятельная работа студентов
Выполнить грамматические упражнения
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Английский язык»;
Оборудование учебного кабинета:
— посадочные места по количеству студентов;
— рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
— компьютер с лицензионным программным обеспечением;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
С. И. Гарагуля «Английский язык для строительных специальностей»
И.П. Агабекян «Английский для инженеров»
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
С. И. Гарагуля «Английский язык для строительных специальностей»
И.П. Агабекян «Английский для инженеров»
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
(освоенные умения, усвоенные знания)
В результате освоения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен уметь:
• вести диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
• строить связанное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору;
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• воспринимать на слух и понимать нужную / интересующую / запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;
• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения;
• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план;
• правильно писать изученные слова;
• расставлять знаки препинания, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;
• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого языка;
• соблюдать правильное ударение;
• различать коммуникативные типы предложений по их интонациям;
• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);
• употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении, в том числе многозначные;
• соблюдать нормы лексической сочетаемости;
• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:
• распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;
• распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;
• распознавать и употреблять в речи предложения с начальным t here+to be;
• распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
• распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if, that, who, which,what, when, where, how, why;
• использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;
• распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
• распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;
• распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;
• распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
• распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;
• распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;
• распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect; Past Perfect, Future Perfect, Present Perfect Continous, Past Perfect Continuos;
• распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;
• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, be able to, must, have to, should);
• распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;
• распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.
• представлять родную страну и культуру на английском языке;
• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала;
• использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;
• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения